捍衛(wèi)板書地位優(yōu)化板書設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-29 00:13:54 本頁(yè)面
【正文】 。多媒體課件“預(yù)設(shè)板書”，它也不乏巧妙的結(jié)構(gòu)、凝練的文字、斑斕的色彩，可以增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。 在以新課程為背景的現(xiàn)代教育中，多媒體的“整合”完全取代傳統(tǒng)的板書教學(xué)是否又是矯枉過(guò)正呢，一味地摒棄，是否就代表著創(chuàng)新呢？多媒體“預(yù)設(shè)板書”的局限性決定教師必須捍衛(wèi)“傳統(tǒng)板書的”地位。 初中語(yǔ)文論文捍衛(wèi)板書地位 優(yōu)化板書設(shè)計(jì) 東塍中學(xué) 郭平村 內(nèi)容摘要：在以新課程為背景的現(xiàn)代化教育中，多媒體課件在語(yǔ)文課堂里的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的板書淡出了語(yǔ)文課堂教學(xué)，板書的地位也日益被取代，因此，就從多媒體板書的局限性以及傳統(tǒng)板書的作用來(lái)談要捍衛(wèi)板書的地位，又從板書設(shè)計(jì)的幾種基本形式和創(chuàng)新形式來(lái)談要優(yōu)化板書的設(shè)計(jì)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)里尤其是公開課、示范課里常會(huì)看到優(yōu)雅、磅礴的畫面，各種光電手段制造出的媒體效果令人眼花繚亂，這對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)節(jié)奏，確實(shí)具有積極的作用。但學(xué)生往往更多地把注意力放在畫面和圖像上，而無(wú)法專注于這些畫面與圖像所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容，分散了注意力，從而大大削減了教學(xué)效果。再次，多媒體課件“預(yù)設(shè)板書”妨礙了師生交流。板書是教學(xué)表達(dá)的重要形式之一，是教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)或形象的圖表傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，也是每位教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。它是一門高度濃縮“提煉”的藝術(shù)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)里有無(wú)窮的魅力。第二， 有利于突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握文章的核心內(nèi)容。 第三， 有利于引導(dǎo)學(xué)生的思維，便于學(xué)生的理解和記憶。有時(shí)還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對(duì)照課文深入理解，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，使教學(xué)效率大大提高。讓教師精心設(shè)計(jì)的板書成為師生交流的平臺(tái)，成為師生共同的領(lǐng)地。通常使用的幾類基本的板書形式： 詞語(yǔ)式板書常用于詞匯豐富、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，或課文出現(xiàn)大量生字新詞、學(xué)生難以理解，或要求背誦、復(fù)述的課文。比如《假如生活欺騙了你》的板書設(shè)計(jì)：假如生活欺騙了你普希金一、面臨挫折勿悲傷（14） 現(xiàn)實(shí)：假如 生活欺騙 態(tài)度：不要 悲傷心急 須要： 鎮(zhèn)靜對(duì)待二、永遠(yuǎn)向往美好未來(lái)（58） 囑咐：永遠(yuǎn) 向往未來(lái) 一切 都將會(huì)過(guò)去
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