加強中小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案-預覽頁
【正文】 范，這個討論的過程其實既是教育過程，又是認識過程；“適當”指社會要求與集體已有行為程度相結合，循序漸進，切忌追求完善，要求過高。生動活潑持之以恒的練習在此過程中要注意運用整體性原則，促進學生知情意行的全面進步，切忌把養(yǎng)成教育當成技能的培訓。辦好家長學校、廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，積極配合學校教育。要結合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會公民。成立學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組組長：史曉華副組長：李培新 劉長恩 宋傳寧領導小組成員：德育、體衛(wèi)藝、教務、教研、后勤、團隊各負責人；各年級組長、科組長、班主任。李副校長在全體教工會上作動員報告。各科組長組織科組教師認真學習本方案，了解學習習慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道，確定本科組的學習習慣內容、方法和步驟。在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生。各科組長組織實施本科組習慣養(yǎng)成計劃，各教師與班主任相商確定本學科、本班的學習習慣內容和工作計劃，進行實施。教務處依據學校工作方案將學習習慣養(yǎng)成工作布置到科組，科組長負責抓落實。八、習慣內容（一）品行習慣衛(wèi)生習慣⑴不亂丟亂扔。禮儀習慣⑴、尊重長輩，聽從父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；⑵、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；⑶、上學或外出回家見父母、長輩要禮貌問候，外出時向父母道別，說明去向；⑷、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就坐，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑸、關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端茶送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；⑹、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“歡迎下次再來”等禮貌用語；⑺、見到老師、同學要主動問好，使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師先讓行；⑻、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑼、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。⑶不留長指甲，公開場所不穿拖鞋。⑺熱愛集體，熱愛社會。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑵不挑食、不吃零食。⑵愛護書本、用具、一草一木。⑹不向父母提過分的要求。⑷參加集體勞動。讀書、寫字姿勢習慣聽課，作業(yè)習慣預習、復習習慣課外閱讀習慣主動學習習慣。16
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