【正文】 一般的常識(shí)性知識(shí) 如：一年中哪個(gè)季節(jié)白天最長(zhǎng)？ 一天中什么時(shí)候影子最短？ 測(cè)試方法： 一般先從第 5題開(kāi)始，如果 5和 6題均失敗，則回頭再做 1～ 4題；進(jìn)行中如果連續(xù)有 5題失敗，則終止此分量表的測(cè)驗(yàn)。 （ 5）數(shù)字廣度 測(cè)量目標(biāo)： 注意力、短時(shí)記憶能力； 測(cè)驗(yàn)材料： 分順背和倒背兩部分。順背和倒背分開(kāi)進(jìn)行，得分相加。 （ 8）圖畫(huà)填充 測(cè)量目標(biāo)： 視覺(jué)辨認(rèn)能力、視覺(jué)記憶與視覺(jué)理解能力； 測(cè)驗(yàn)材料： 由 21張卡片組成 ，每張卡片的圖畫(huà)有一處缺筆 ，要求被試在 20秒內(nèi)指出這個(gè)部位及名稱； 測(cè)試方法： 依次進(jìn)行，如第 2 項(xiàng)失敗，主試應(yīng)指出缺失部位及名稱。如果第一、二項(xiàng)在演示后還失敗，就終止此分量表測(cè)驗(yàn)，否則應(yīng)完成全部測(cè)驗(yàn)。 此外，還可以查各分量表的年齡量表，得到各分量表在相應(yīng)年齡組中的標(biāo)準(zhǔn) 20分量表分。 1947年開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表其他版本：彩色型有三個(gè)系列，共計(jì) 36個(gè)題目，可用于 ～ 、智力落后成人；高級(jí)型共有 48個(gè)題，難度更大，可用于標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)達(dá)到 55分被試的進(jìn)一步測(cè)量。受 Spearman 影響，瑞文認(rèn)為智力包括兩種既對(duì)立又有內(nèi)在聯(lián)系的成分： 再生性能力和推斷性能力 ，他的圖形推理測(cè)驗(yàn)就是專為測(cè)量 推理能力 而編制的。 4. 測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋 瑞文智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 類別 IQ 分布（％） 行為能力 極優(yōu)秀 ≥130 優(yōu)秀 120～ 129 中上（聰明） 110～ 119 中等（一般） 90～ 109 中下（遲鈍） 80～ 89 邊緣 70～ 79 弱智 輕度 55～ 69 生活能自理，從事簡(jiǎn)單勞動(dòng) 中度 40～ 54 生活能半自理，只能認(rèn)少數(shù)的字或極少的生活用語(yǔ) 重度 25～ 39 極重 ≤24 生活不能自理，動(dòng)作生活有困難 5. 測(cè)驗(yàn)中尚需要注意的問(wèn)題 第一，測(cè)驗(yàn)開(kāi)始，主試要 照讀指示語(yǔ) ，被試提問(wèn)時(shí)也只能照讀，不能隨意改變指示語(yǔ)； 第二，開(kāi)始可 示范 2道題 。 第四， 對(duì)兒童或智力低下者個(gè)別測(cè)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行 C、 D、 E單元時(shí)，如果連續(xù)三題不通過(guò)，則終止測(cè)驗(yàn)。結(jié)果 采用離差智商 表示。其 理論基礎(chǔ)是“群因素論” 。 2. 施測(cè)步驟和結(jié)果計(jì)算 第一步：發(fā)放記錄紙，要求被試填寫(xiě)姓名、性別、出生年月、簡(jiǎn)歷， 主試也在記錄紙上簽上名字 ，測(cè)驗(yàn)是個(gè)別進(jìn)行的； 第二步： 根據(jù)被試年齡選擇測(cè)驗(yàn)從哪一題開(kāi)始 ，然后就遵循指導(dǎo)書(shū)的規(guī)定進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。 3. 測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋 比內(nèi) 西蒙量表的智商分布表 智力等級(jí) IQ 理論百分?jǐn)?shù)（％） 非常優(yōu)秀 ≥140 優(yōu)秀 120～ 139 中上 110～ 119 中等 90～ 109 中下 80～ 89 邊緣狀態(tài) 70～ 79 智力缺陷 愚魯 50～ 69 癡愚 25～ 49 白癡 ≤24 采用 離差智商，其平均數(shù)為 100、標(biāo)準(zhǔn)差為 16，與韋氏智力測(cè)驗(yàn)的智商有所不同，所以智力分級(jí)也有所不同。 A. 1916 B. 1939 C. 1949 D. 1955 4. 龔耀先修訂的韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)適用于（）歲以上的被試。 A. 領(lǐng)悟 B. 數(shù)字廣度 C. 數(shù)字符號(hào) D. 圖畫(huà)排列 9. 韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)主要包括（）。 A. 主試必須接受過(guò)個(gè)別和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練； B. 被試精力不充沛、身體不佳時(shí)，應(yīng)盡量縮短測(cè)驗(yàn)時(shí)間； C. 為鼓勵(lì)被試完成測(cè)驗(yàn)，可說(shuō)“對(duì)”、“不錯(cuò)”、“再試試看”等； D. 有些測(cè)驗(yàn)無(wú)時(shí)限，但也不能讓被試任意拖長(zhǎng)時(shí)間 13. 在被試完成測(cè)驗(yàn)后，施測(cè)者要首先將其各分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為年齡量表分，年齡量表分是以（）表示的。 A. 言語(yǔ)能力 B. 制圖能力 C. 推斷能力 D. 圖形知覺(jué)能力 17. 瑞文推理測(cè)驗(yàn)包括（）幾種不同的類型。 A. 幼兒 B. 智力低下者 C. 盲人 D. 不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人 21. CRT施測(cè)的時(shí)間限定在（）。 A. 邊緣區(qū) B. 輕度弱智 C. 中度弱智 D. 重度弱智 25. 比內(nèi)在（）年發(fā)表了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)，即比內(nèi) 西蒙量表。 A. 使用比率智商表示測(cè)量結(jié)果 B. 制成 L和 M兩個(gè)等值量表 C. 采用離差智商代替比率智商 D. 采用三層次智力結(jié)構(gòu)模型 29. 1960年后，比內(nèi)量表使用平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別為（）的標(biāo)準(zhǔn)分表示結(jié)果。 A. 30 B. 51 C. 59 D. 72 第三節(jié) 人格測(cè)驗(yàn) 人格（ personality）也叫個(gè)性 ，是指?jìng)€(gè)人獨(dú)特而穩(wěn)定的心理傾向或行為特征，往往可以通過(guò)典型的行為表現(xiàn)于外，因?yàn)樗姆€(wěn)定性和與外顯行為相聯(lián)系，所以人格具有一定的可測(cè)量性。 返回 一、明尼蘇達(dá)個(gè)性測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷（ MMPI） 1. 背景知識(shí) 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷（ Minnesota Multiphasic Personality Inventory，簡(jiǎn)稱 MMPI）由明尼蘇達(dá)大學(xué)教授 Hathaway和 Mckinley合作編制而成、發(fā)表于 1943年，包括 566個(gè)項(xiàng)目（ 550＋ 16），被認(rèn)為是自陳式人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。 宋維真等 1980年開(kāi)始著手對(duì) MMPI進(jìn)行修訂， 1984年制成了多個(gè)中國(guó)常模，使該測(cè)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)臨床開(kāi)始投入使用， 20多年中，報(bào)刊發(fā)表了大量基于 MMPI測(cè)量的研究報(bào)告。 ? MMPI根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制，包括 566個(gè)自我報(bào)告形式的題目，有 16個(gè)題目重復(fù)。 MMPI各分量表代碼注解 臨床量表： 1. Hs： hypochondriasis， n. 疑病 (癥狀 )，簡(jiǎn)稱 Hs “嚇?biāo)懒?！? 2. D： depression 沮喪 , 消沉 , 低氣壓 , 低壓，簡(jiǎn)稱 D “低沉的！” 3. Hy： hysteria， 歇斯底里 , 不正常興奮 , 癔病，簡(jiǎn)稱 Hy “嘿，死踢呢！” 4. Pd： psychopathic精神病的 , 精神錯(cuò)亂的 , 要發(fā)瘋似的 “精神變異 … ！” 精神變態(tài)者； deviate，背離 , 偏離。 如果其他效度量表分低，而此項(xiàng)分高，則暗示精神病傾向 ； （ 4）校正（ K）： 30題，衡量測(cè)驗(yàn)態(tài)度之量表：一是反映被試防衛(wèi)性； 一是依此修正診斷量表分，即根據(jù)可能的防御程度修正數(shù)據(jù) 。 （ 6）偏執(zhí)（ Pa）：高分者多疑、孤獨(dú)、過(guò)分敏感等 ， T 分超過(guò) 70則可能存在偏執(zhí)妄想。極高分?jǐn)?shù)多有妄想， T90 者可能正處于躁郁癥的躁狂相； （ 10）社會(huì)內(nèi)向（ Si）： 高分者內(nèi)向、退縮、緊張、固執(zhí)、自罪 ； 低分者外向、愛(ài)交際、沖動(dòng)、做作，在社會(huì)關(guān)系中不真誠(chéng)。 4. 施測(cè)的步驟與結(jié)果轉(zhuǎn)換 （ 1）施測(cè)前，主試要熟悉測(cè)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)的指示語(yǔ)、了解被試情況、確定安靜整潔的測(cè)試環(huán)境 。 5. 施測(cè)中應(yīng)注意的事項(xiàng) （ 1）測(cè)驗(yàn)前 ，要告知測(cè)驗(yàn)的意義 ，取得被試合作 。從 20 世紀(jì) 80 年代開(kāi)始，被翻譯、修訂后引入中國(guó)，成為國(guó)內(nèi)使用最為頻繁的心理測(cè)驗(yàn)量表。 借助于因素分析技術(shù)，卡特爾發(fā)現(xiàn)了 16種人格的根源特質(zhì)，即 16種基本的人格因素，在這一研究過(guò)程中形成了標(biāo)準(zhǔn)化的人格問(wèn)卷，該問(wèn)卷成為留傳最為廣泛的人格量表 ——KTE16PF。 了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。聰慧性題目只有一個(gè)答案得 1分，其他答案得 0分。 因素 A 樂(lè) 群 性 低分： 分裂情感 高分： 環(huán)性情感 、高情感 多表現(xiàn)為緘默、孤獨(dú)、冷漠。 外向、熱情、樂(lè)群。 3. 問(wèn)卷測(cè)量的 16種人格因素 因素 B 聰 慧 性 低分： 低 3 高分： 高 8 思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄，抽象思維能力弱。 因素 C 穩(wěn) 定 性 低分：低自我力量 高分：高自我力量 多情緒激動(dòng)、易生煩惱。 情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。有的也可能是解決不了問(wèn)題而強(qiáng)自寬慰。通常自視甚高，自以為是。有時(shí)過(guò)分熟慮、又近乎驕傲自滿。對(duì)人對(duì)事，熱心而富有感情。因此，通常有效解決實(shí)際問(wèn)題，而不浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。不十分欣賞詼諧有趣的場(chǎng)合。有時(shí)由于過(guò)分的自我意識(shí)而忽視了社會(huì)環(huán)境中的重要事務(wù)。也會(huì)無(wú)聊生事，喜歡向異性殷勤賣力?？赡苓^(guò)分驕傲、冷酷無(wú)情。有時(shí)不務(wù)實(shí)際 , 缺乏耐性與恒心。順應(yīng)合作 , 善于體貼人。 因素 M 幻 想 性 低分：實(shí)際性 高分：我向性或自向性 現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)，力求妥善合理。 幻想、狂放不羈。 因素 N 世 故 性 低分：樸實(shí)性 高分：機(jī)靈性 坦白的、直率、天真。 精明能干、世故。 因素 O 憂 慮 性 低分：信念把握 高分：易于內(nèi)疚 安詳、沉著、有自信心。 憂慮抑郁，煩惱自擾高分者常覺(jué)世道艱辛，人生不如意事太多，甚至沮喪悲觀有患得患失之感。常常激烈的反對(duì)新思潮以及一切新的變動(dòng)?？赡軓V見(jiàn)多聞，不斷充實(shí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。需要集體的支持以維護(hù)自信心，卻并非真正的樂(lè)群者。 因素 Q3 自 律 性 低分：低整合性 高分：高自我概念 矛盾沖突、不顧大體低分者通常既不能克制自己，又不能尊重禮俗，更不顧忌別人的需要，充滿矛盾卻無(wú)法解決，常有生活適應(yīng)問(wèn)題。也可能過(guò)分松散，缺乏進(jìn)取心。分別用X X X X4表示 。高度的緊張可能會(huì)使工作受到破壞和影響身體健康 X2 內(nèi)向與外向性 低分：內(nèi)向型 高分：外向型 內(nèi)傾，趨于膽小、自足，在與別人接觸中采取克制態(tài)度。但在學(xué)術(shù)成就上，則不一定是有利的。 這種人富有事業(yè)心，果斷、剛毅，有進(jìn)取精神精力充沛，但常會(huì)忽視生活上的細(xì)微關(guān)系，只對(duì)明顯的事物注意，行動(dòng)迅速，有時(shí)會(huì)考慮不周，不計(jì)后果，冒然行事。 Y1：心理健康者的人格因素 介于 440之間，均值 22分，低于 12分者情緒不穩(wěn)定的程度頗為明顯，約有 10％的人； Y2：從事專業(yè)而有成就者的人格因素 介于 10100間，均值 55分，高于 67以上者應(yīng)有其成就； Y3：創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素 介于 15150之間，均值 80分， 88分以上為創(chuàng)造力強(qiáng)； Y4：新環(huán)境中有成長(zhǎng)能力者的人格因素 介于 440之間，均值 22分，低于 17分則可能專業(yè)成就不明顯，高于 27分者取得專業(yè)成就的希望很大。艾森克編制了人格問(wèn)卷，此問(wèn)卷中加上了測(cè)謊因素 L，即 L可以作為效度量表。龔耀先修訂的版本于 1983年發(fā)表，分成人版和兒童版，均為 88個(gè)項(xiàng)目。 嚴(yán)格按照指示語(yǔ)向被試說(shuō)明完成測(cè)驗(yàn)的做法，即可由被試自行完成。 75％ 因此規(guī)定各量表的 T分在： ～ 中間型 ； ～ ～ 傾向型 ； 典型型 。 表現(xiàn)為外向、好動(dòng)、靈活，熱情活潑，喜歡交際和參加各種集體活動(dòng)，從事社會(huì)工作、管理工作有利。 可能孤獨(dú)，不關(guān)心他人、難以適應(yīng)外部環(huán)境、不盡人情、感覺(jué)遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁騷擾。但也有可能是因?yàn)楸辉嚤旧砭哂休^高的文化水準(zhǔn)。 A. 13歲 B. 16歲 C. 18歲 D. 20歲 4. MMPI 施測(cè)的兩種主要形式是（）。 A. 憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況 B. 做好工作 C. 爭(zhēng)取被試合作 D. 詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試的表現(xiàn) 8. 關(guān)于 MMPI測(cè)驗(yàn)過(guò)程的管理上，下列說(shuō)法正確的是（）。 A. 神經(jīng)衰弱并伴有疑病癥 B. 有性變態(tài)傾向或性變態(tài)行為 C. 精神分裂癥偏執(zhí)型 D. 存在歇斯底里傾向 12. 卡特爾 16種人格因素問(wèn)卷可適用于（）以上文化程度的青壯