小小的發(fā)現(xiàn)作文評語-預(yù)覽頁
【正文】 脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅。在學(xué)生的習(xí)作的本中，常?？吹竭@樣的評語：層次書寫這類詞語看似面面具到，如不區(qū)別情況長期使用，反而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。作文評語要注意掌握以表揚、鼓勵為主的原則。即使是學(xué)生的習(xí)作中有嚴(yán)重的缺點，教師的評語也不要挖苦、諷刺，以免挫傷學(xué)生寫作的積極性。作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。一、準(zhǔn)確性老師在評價學(xué)生的作文時要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點和認(rèn)識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。二、情感性教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。作文是學(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。再如，可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。沒有直接用內(nèi)容不具體重點不突出來點出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識文章中的不足。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達到一種笑過之后又令人深思的效果。六、一、作文評語不宜過長。、來個幽默小曲、開個自由論壇四、作文評語應(yīng)以肯定、鼓勵為主，不宜取笑諷刺學(xué)生。在一篇寫校園的作文中，有個學(xué)生只寫了校園的一個景物，簡簡單單幾句話，就把校園寫完了，我在評語里這樣寫到：校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會有意外的收獲，老師愿和你一起分享。作文評語雖是寥寥數(shù)語，但遣詞造句卻要講究，因為它是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的直接楷模。改要注意盡量忠實原文，對作文內(nèi)容，不是非常必要改的地方絕不改動，切忌把自己的思想強加到學(xué)生的文章中去，更不要無端刪除表現(xiàn)學(xué)生純真童心和沸騰激情的文字，我以為教師的改主要應(yīng)立足錯別字、語法和句意是否通順。開頭簡明扼要文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。文章語言生動豐富,可讀性強。比喻貼切,用詞生動。對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。1文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理,1通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。1對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。2大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。結(jié)尾處對人物的贊美美,情真意切,感人至深。對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。1結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長?！ ≡鯓訉懀和ㄟ^一件事或幾件事說明作文的目的。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈?！ ∪?、事件的主要部分要寫具體?！边@句話就不合乎事理，因為上衣可以穿，帽子只能戴。應(yīng)該改成：“雖然他學(xué)習(xí)成績很好，但是從不驕傲?！边@句話很簡短，但意思含糊，他是伏在書桌上閱讀呢？還是到書桌上去閱讀書籍呢？應(yīng)該在“經(jīng)?！焙竺婕由稀胺弊志颓宄??！庇秩纾骸昂诨▍仓酗w，燕子在柳條中飛，鷹在天上飛。1．用詞要準(zhǔn)確。只有用詞準(zhǔn)確了，才談得上語句的通順、簡明和生動。這位同學(xué)是想把文章寫得漂亮一些，但是用詞不準(zhǔn)確，結(jié)果適得其反。附帶說一說，要做到用詞準(zhǔn)確，是一項十分艱苦的勞動。有些近義詞，粗看起來，意思區(qū)別不大，但細細辨析一下，含義完全不同，使用時不注意，不僅會使語句不順，而且很容易造成誤解。3．要仔細區(qū)別詞的感情色彩?！焙苊黠@，“犧牲”這個詞兒是褒義的，不能用于敵人，應(yīng)該改成“死去”或“死亡”。人們常說，作文就是“寫話”，平時怎么說，作文的時候就怎么寫。句子寫完整也很重要。誰會唱這支歌了？讀的人莫名其妙。二、病例剖析1．用詞不準(zhǔn)確。但是，讀的人看后感到語句不通順。雨很大，打在窗子的玻璃上，發(fā)出的應(yīng)該是“啪啪”的響聲。2．句子呆板、不完整。小芳也在做這道題，也做來做去做不出。這則日記內(nèi)容方面的毛病，我們姑且不去說，單就句子來說就十分枯燥單調(diào)?！边@句話，因為不完整，使人產(chǎn)生疑問：到小芳家向誰請教？在“小芳家”后面加‘“向她”就清楚了。跳高賽區(qū)只剩兩個運動員了，不知什么原因，我心里格外緊張。比賽進行了二分鐘，另外一個運動員也順利地躍過了一米零五的高度。我禁不住笑了?！窒蚯芭芰恕@時廣播中播送著運動會的‘號外’：‘告訴大家一個好消息，322號運動員打破了公社小學(xué)生運動會跳高紀(jì)錄?！薄驹u】這篇文章，取了運動會跳高決賽這一側(cè)面，集中寫了一個自己熟悉和了解的小運動員小唐。比如，寫第一次跳，小運動員“很快地向前沖了出去”，“猛地往上騰空一躍”，“猶如一只輕巧的燕子，飛過橫竿”。四、提示思考1．語句除了通順，還應(yīng)該達到什么要求？2．怎樣才能使文章達到最起碼的要求——通順呢？3．請你給下面的病句修改一下：①雙目失明給盲人學(xué)做廣播操有了很多困難。⑥他打完
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