【正文】 誦，強(qiáng)化記憶 自己背誦。二、拓展眼界，增長知識 《 題西林壁》 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。三、初讀古詩，整體感知 自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 評選優(yōu)秀的誦讀者。課前準(zhǔn)備 課本插圖課時(shí)安排： 2課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什么嗎？ 今天，我們再來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）（ 板書課題：飲湖上初晴后雨）二、初讀古詩，整體感知 學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？ 小組討論，教師巡回指導(dǎo)。 開火車背誦。明月松間照,清泉石上流。 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。四、細(xì)讀古詩，體會意境 細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 祖國的經(jīng)典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。指名讀。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。 集體交流。耳聽為虛，眼見為實(shí)。教師范讀。 評選優(yōu)秀的誦讀者。課前準(zhǔn)備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩。 二、自主學(xué)習(xí)，初步感知 1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。三、再讀感悟，體會情感 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。 曉看紅濕處,花重錦官城。 指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。 集體交流。六、課堂小結(jié)： 沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩海中，我們收獲頗豐。課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 教師引述：我國有個(gè)女詩人叫李清照，大家知道嗎？她不僅詩寫的好，而且很有骨氣。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知 1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。三、再讀感悟，體會情感 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。 集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華 自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 寫寫這幾首詩。課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見鳥影，路上看不到人的腳印。《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。 4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 集體背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。四、細(xì)讀古詩，體會意境 細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境?！　? 讀懂詩句，體會感情，感受數(shù)字在古詩中的魅力。不敢高聲語，恐驚天上人?！　。场⒈纫槐?，看誰讀得好。四、回讀全詩，感受意境 1．自由讀詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。六、拓展延伸 搜集其他的含有數(shù)字的古詩。 《早發(fā)白帝城》李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 2．聽錄音，閉目想象詩的意境。四、細(xì)讀古詩，體會意境 細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一部分。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。 老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。評選出優(yōu)秀的背誦者。課時(shí)安排 2課時(shí)活動(dòng)過程第一、二課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們再來學(xué)習(xí)三字經(jīng)的一部分。 學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。四 、重點(diǎn)講解：講解 三字經(jīng)小知識 三才 天地人 三光 日月星 四季 春夏秋冬 四方 東南西北五常 仁義理智信 五行 金木水火土 補(bǔ)充：朝 代 歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭，隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。六、拓展延伸課外閱讀其他三字經(jīng)。今天我們來學(xué)習(xí)古詩 《長歌行》。 4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解人生的短暫，提高學(xué)生的自覺性，認(rèn)真刻苦地去學(xué)文化，成有用之才?！彼摹D文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。 《勸學(xué)》 顏真卿 三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。 集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華 自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦?；顒?dòng)十四：暢游詩?；顒?dòng)目標(biāo)： 　　誦讀已學(xué)過的近30首古詩。 　　同學(xué)們，我們已經(jīng)會背近30首古詩，今天我和大家一起到〈詩的海洋〉去暢游一番，好不好？二、暢游詩樂園 　　看誰反應(yīng)快　　規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽?！　、诮M織學(xué)生評價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？ 　　③評出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩。每答對一道題得10分?；顒?dòng)十五：古詩聯(lián)讀活動(dòng)目標(biāo) 通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。例：a．牧童騎黃牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．飛流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛之情?！　∵^渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請看——二、品古詩：　　1．媒體出示《登雀顴樓》詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層樓。我班四位同學(xué)自編自演了古詩小品?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。