小學(xué)六年級語文下冊期末分類復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁
【正文】 有毅力。【 】：百般思索也無法理解?！? 】：理直氣壯、從容不迫的說話。六年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí) 四——要求背誦的課文填空，（ ）。，見兩小兒辯斗，問其故。 ），（一兒曰：“（）；吃飯的時(shí)候，（ ），（（（ )，( )，( ）。）。 ），為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。 ）。 我們的同志在困難的時(shí)候，（ ），要提高我們的勇氣。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。但她什么也不管，只是默默的（）。通過寫 的事，說明了 。孔子是 時(shí) 的 、 、 、 學(xué)派的創(chuàng)始人。 “匆匆”，寫了 ，表達(dá)了作者 。 （1） 。（5） 。文章借 比喻 。桃花心木在不確定中 。《頂碗少年》一文給你的人生啟迪是： 。這句話說明了 的人生哲理。 ：（1） ； （2） ； （3） 。藏戲文化被稱為“ ”，有著 多年的歷史，比譽(yù)為“國粹”的 還早400年?！逗吞锏木S吾爾》《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人 的特點(diǎn)。除開頭外，文章是按 、 、 的 順序來敘述的?！稛艄狻芬晃耐ㄟ^一件關(guān)于 的往事的回憶，歌頌了 ，說明了 。（1） 。這篇文章的主人公是 。其中生活簡樸表現(xiàn)在 、 ；工作勞苦表現(xiàn)在 、 、 、三個(gè)方面。，看到了 ，是因?yàn)樗? ，渴望得到 ；第二次擦燃火柴，她看到 ，是因?yàn)? 渴望得到 ；第三次擦燃火柴，她看到了 ，因?yàn)樗? ，渴望得到 ；最后擦燃整把火柴，她看到了 ，是因?yàn)? ，渴望得到 ；，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法： 和 交替進(jìn)行，美麗的 和殘酷的 交替出現(xiàn)。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 國作家 ，通過 這件事，反映了 ，揭露了 。他的其他小說有 、 、 。他的第一篇引人注目的短篇小說是 ，使他成為頗有名氣的幽默作家。他的四大名著有《 》、《 》、《 》 《 》 。故事梗概圍繞“ ”，寫了湯姆五次的歷險(xiǎn)： 、 、 、 、 ，刻畫了一個(gè) 的“頑童”形象。文中用愛因斯坦的話來印證 ： ?！吧裎濉陛d人航天飛行的飛行員是 ，神六載人航天飛行的飛行員是 、 。本文的寫作思路是 — ?！段易詈玫睦蠋煛芬晃闹袘烟厣壬屛液臀业耐瑢W(xué)們明白了一個(gè)道理： 。請寫出其中一篇給你的人生啟示： 。 的《手指》一文讓我們明白 ； 的《頂碗少年》讓我們知道 。成語故事1.舍本逐末”現(xiàn)在用來比喻（1邯鄲學(xué)步的意思現(xiàn)在用來比喻（ ）?！渡钍嵌嗝磸V闊》是現(xiàn)代詩人 寫的一手 詩，詩歌的主題是 ?！丢z中聯(lián)歡》一文節(jié)選自革命小說《 》，作者是 、 。 《明碑薈萃》一文學(xué)習(xí)后，我了解了我國歷史上的幾位書法家，他們分別是東晉時(shí)期的大書法家 ，唐代的 、 、 。 ， ?！俊静季埃? 】【地點(diǎn)： 】行人：（ ） ？牧童：（ ） ！分類復(fù)習(xí)六日積月累。 2.（ ），再而衰，三而竭。 5.（ ， ， 。（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》? ６、使卵石臻于 ，并非 ，而是 （印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》? ７、只有那些 的人，才能 ，迎來 。 發(fā)（ ）圖強(qiáng) 群（ ）群（ ） 革（）鼎（） 各（ ）（ ）見 （）為（）用【課外】： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、
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