【正文】 面圖層的內(nèi)容相重疊時，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。五 本課小結(jié)在這一課中，學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個動畫，同時掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。教學(xué)過程：荷花、池塘等詞查找相關(guān)的圖片，保存在自己的文件夾中。X、Y的值設(shè)為0。教學(xué)過程：打開荷花flash繪制蝌蚪并創(chuàng)建動畫效果示范蝌蚪的畫法，學(xué)生練習(xí)將蝌蚪轉(zhuǎn)換為元件，然后制作蝌蚪由場景外部向青蛙游動的動畫，(創(chuàng)建補間動畫)學(xué)生練習(xí)。用自由變形工具改變蝌蚪的大小和方向，讓蝌蚪從不同方向游向青蛙。教材以信息處理活動為主線組織編寫，突出了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)。對信息技術(shù)的作用有了更進一步的體會。教材首先是將一張圖片導(dǎo)入到Flash中作為動畫背景，這一環(huán)節(jié)涉及到調(diào)整圖片的大小和位置、重命名圖層，這些操作都是在動畫制作過程中自然涉及到的，易于學(xué)生接受。最后交流如何讓青蛙媽媽動起來是一種知識的延伸，有助于發(fā)散學(xué)生的思維。 利用繪圖工具繪制青蛙和小蝌蚪。 作品展示與評價。 進一步認識圖層的概念及其用法。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探究的學(xué)習(xí)意識?！@個動畫片段講的是什么？（板書）上節(jié)課我們已經(jīng)制作了青蛙和小蝌蚪，今天讓我們親自做出小蝌蚪找媽媽的動畫，好嗎？發(fā)言?？囱菔?。師：同時要注意同時進行的多個補間動畫要放在不同的圖層上。遇到困難可以小組研究，也可以求助老師還可以查閱教材。師：剛才幾名同學(xué)做得動畫非常形象逼真，但是有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么問題呢？學(xué)生觀察欣賞，思考問題。 四、作品展示與評價8分 展示學(xué)生作品并進行評價：自評 互評 總評。1分 師：通過今天的學(xué)習(xí)我們制作出了心目當中小蝌蚪找媽媽這個故事的動畫場面，隨著我們的學(xué)習(xí)和動畫制作技術(shù)的提高，我相信大家能夠把更多的故事和場景以動畫的形式展示在我們電腦屏幕上。情感目標：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維、對美的體驗和欣賞。使用FLASH動作補間能方便地制作物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。小提示：畫好一個葉片，復(fù)制出其余葉片后可以通過“修改——變形”實現(xiàn)風(fēng)車葉片的旋轉(zhuǎn)，教材中并沒有詳細說明如何操作，學(xué)生可任意選擇變形的方式；也可以引導(dǎo)學(xué)生使用工具箱中的“任意變形工具”來實現(xiàn)。D欣賞學(xué)生繪制的風(fēng)車。C互相幫助，讓大家有風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來。第二課時（總9節(jié)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：把上一節(jié)課制作的風(fēng)車找出來，并一起播放。三、試一試：可以讓學(xué)生在操作前觀察第1幀與第230幀的畫面有何不同，理解刪除最后一幀的原因。六、交流“用動作補間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。情感目標：促進學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進行愛國主義教育。好了，開始闖關(guān)吧！學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成（教師提供圖片資源庫）簡單交流，恰當鼓勵這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。）教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（四）勇闖第四關(guān)：第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。）教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。）通過獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。C教師精講，指出不足。制作放大效果A學(xué)生看書P33上，自已試著來做。B找一個學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試先創(chuàng)建第1幀與第50幀之間的動作補間，然后再創(chuàng)建第50幀到第100幀的動作補間。通過教學(xué)，增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學(xué)生的精神世界。這節(jié)課我們一起把它制作成動畫。三、制作動畫打開書36頁，找學(xué)生讀“我來做”這部分，并為這段文字標序號。學(xué)生自己閱讀教材，完成第三步，然后找一到兩名學(xué)生到前邊演示，教師點撥：修改—組合。五、課堂小結(jié)。生生合作，找兩名學(xué)生一人讀一人做，完成第二步。在Flash中調(diào)整好的一張圖片可直接轉(zhuǎn)化為圖形元件，然后進入元件編輯狀態(tài)添加文字說明。D可讓學(xué)生交流為什么色條要大于并覆蓋文字圖形，讓學(xué)生對色條小于、等于或不覆蓋文字圖形這幾種情況都嘗試一下，然后通過作品效果的比較，體會遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系。能力目標 培養(yǎng)學(xué)生動畫制作能力；情感目標通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會尋找生活中的神奇和樂趣，熱愛美好的大自然。 學(xué)生看書自學(xué)P38“我來做”第一小節(jié)“繪制天空的海面”，并動手操作。教師精講：創(chuàng)建了三個圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過改變“天空”和“波紋”兩個元件在不同關(guān)鍵幀處的Alpha值創(chuàng)建補間動畫，體現(xiàn)日出過程中天空和海面顏色的變化。B畫引導(dǎo)線并不僅限于“鉛筆工具”，可讓學(xué)生去嘗試用“畫筆工具”等畫出引導(dǎo)線。十 下雪了教學(xué)目標：綜合使用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情境的簡單動畫片。一個引導(dǎo)層上最好只畫一條引導(dǎo)線，雪花的運動路線可有很大曲折度，但引導(dǎo)線最好不要交叉，上一節(jié)課太陽的運動是單一的曲線運動，可以讓學(xué)生比較一下雪花與太陽運動的不同。B、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第三節(jié)“制作漫天飛舞的雪花”C、學(xué)生動手操作D、教師巡視四、制作眨動眼睛的雪人A、學(xué)生自學(xué)課本P43“我來做”第四節(jié)“制作眨動眼睛的雪人”B、學(xué)生動手操作涉及到了影片剪輯元件的制作（這里用逐幀動畫做影片剪輯元件）以及使用。六、全體同時播放，學(xué)生可下位欣賞。C、教師巡視，檢查自學(xué)效果，進入點拔。制作燈籠變形為文字的動畫A．學(xué)生觀看課件（教師可把這里的操作錄制成片斷，學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。B．學(xué)生動手操作。第二課時一、觀看對比影片，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)，觀看學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)欣賞教師作品（帶音樂的）師問：觀看這兩個影片后，你覺得哪個更好？為什么？二、完成上一節(jié)的內(nèi)容：師：上一節(jié)課我們有的同學(xué)可能沒有做完，現(xiàn)在給一點時間，把上一節(jié)課的內(nèi)容完成一下。B．學(xué)生動手操作。書寫對親友的祝福詞五、交流：制作過程中還可以增加什么樣的效果，使賀卡更加漂亮。教學(xué)重點：合理安排各元件在舞臺中的位置教學(xué)過程： 總2122節(jié)一、聽音樂，導(dǎo)入課題：師：遠處青山層林盡染，近處綠水微波蕩漾，遠山近影，相映成趣。2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。B．制作倒影圖片教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，Alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變Alpha值是增強水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別。B、學(xué)生動手操作：三、小組合作，完成作品四、 交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動越緩慢）?；顒臃治觯罕菊n活動主要分為：——擺動的海草、游動的魚。通過活動培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析、抓其事物特征的良好習(xí)慣。同學(xué)們邊看書51—52頁，邊操作。水草的左右擺動可以逐幀畫出。插入圖層，命名為“海草”?？啥啻瓮蟿雍２菰綀鼍爸校部芍匦吕L制其他的海洋植物。三、交流：說說影片剪輯元件在Flash動畫制作中的用途。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。2．制作流動的河水：讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動作補間動畫的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫面停頓的辦法。學(xué)生在連接圖形時，會遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。如果測試影片時發(fā)現(xiàn)，水流沒有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測試、調(diào)整，直至滿意。出現(xiàn)重復(fù)幀時，將重復(fù)幀刪除。四、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？十五 小螞蟻活動目標：知識目標：練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯；（因略去十三課，這里可做為一個重點）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。你們知識昆蟲身體分為哪幾部分嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，提供各樣的螞蟻圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察螞蟻的結(jié)構(gòu)特點：頭、胸、腹的相對大小、位置以及形狀，三對足的區(qū)別和運動特點。制作爬行的小螞蟻學(xué)生看書，進入制作，可小組間討論，合作完成。（螞蟻腿的轉(zhuǎn)動是以中心點為中心的，將其中心點移動到腿與身體的結(jié)合處，使動畫真實）通過“控制——播放”，檢測螞蟻的爬行動作，針對不理想的地方做調(diào)整。更多螞蟻沿不同引導(dǎo)線運動的動畫設(shè)置，如同在“美麗的海洋世界”中設(shè)置多條小魚的運動。教學(xué)重點：知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動情況教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程： 總2930節(jié)第一課時一、與科學(xué)學(xué)科整合，激情引趣師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時，月亮還會繞地球轉(zhuǎn)。二、使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫：師生一起探究，制作動畫：把書上“我來做1”按自然段分成九步，學(xué)生按步進入操作，完成作品，使學(xué)生進一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。這一部分較多，可給大量的上機時間，教師巡視檢查。小提醒：調(diào)整好地球與月球的高度比例。三、欣賞作品，共同提高四、交流：怎樣制作太陽系九大行星運行的動畫？五、課堂小結(jié)： 十七 鴨子水中游活動目標：熟練使用影片剪輯元件和引導(dǎo)線完成動畫。制作鴨子嘴巴張合、眼睛眨動以及水動的動畫，都做成了影片剪輯元件，可加深學(xué)生對影片剪輯不依從于主影片時間的認識。假若我們用動畫展現(xiàn)這歡樂的情景，你們喜歡做這樣的動畫嗎？好！我們今天就來學(xué)習(xí)第十七課“鴨子水中游”這課。（在第7幀插入幀是為了將鴨子嘴巴張開的狀態(tài)延時，避免出現(xiàn)鴨子的嘴巴剛張開就立即閉合的現(xiàn)象）探究思考式學(xué)習(xí)既可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增深學(xué)生對知識的認識。二、 測試剛才做的動畫，小學(xué)互相評價。四、交流：如何制作鴨子游過時的水面漣漪效果。能力目標：學(xué)習(xí)遮罩、插入音頻等技術(shù)，完成一個可控制播放的相片展示動畫；情感目標：熱愛家庭，關(guān)愛家人的良好思想感情。但是由于條件有限，不能把這些照片都掃描到電腦里，就從網(wǎng)上下載一些自己喜歡的圖片，學(xué)習(xí)制作相冊的方法。三、試一試：測試影片，會發(fā)現(xiàn)播放速度很快，看不清楚每張圖片的內(nèi)容。教師點拔測試影片。因為每一幀都需要暫停一會，方便觀看圖片，所以每一幀都需要設(shè)置“stop”命令。活動分析：本次活動主要是綜合使用引導(dǎo)線和元件的漸變，完成一個生活中的綜合使用Flash制作方法，完成日月交替的動畫。教學(xué)準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)課時：二課時 總3536節(jié) 一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：清晨，太陽從地平線上緩緩升起，天空中灑滿了朝霞，大地上鋪滿了陽光。同學(xué)你們喜歡制作呈現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的動畫。對個別學(xué)生提出指導(dǎo)：在引導(dǎo)線的起點和終點，使元件中心點與引導(dǎo)線端點重合。三、各小組反復(fù)練習(xí)，教師幫助操作，四、測試影片：選幾幅優(yōu)秀作品，讓大家欣賞，師生評價。要注意到太陽和月亮出現(xiàn)的先后順序。三、測試影片，看看晝夜交替的效果如何：大家說一說？四、交流：怎樣使用影片剪輯元件，簡便地制作晝夜交替現(xiàn)象的動畫。培養(yǎng)學(xué)生不亂寫亂畫，愛護公物。B．將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件，可找兩名學(xué)生分角色朗讀，統(tǒng)一錄制聲音文件做為共享文件。鉛筆在寫完字后，就不需要再上下跳動了，那如何使鉛筆停止運動呢？提出這樣的問題，由學(xué)生思考解決。二、制作橡皮擦除字跡的動畫A．學(xué)生觀看教師演示；這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設(shè)置是類似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會兩種方法的特點。四、交流：如何實現(xiàn)聲音與字幕同步的動畫效果？二十一 珍惜每一滴水教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會按場景劃分影片；掌握場景的基本操作：復(fù)制、粘貼、刪除、重命名等。下面我們動手制作一個Flash宣傳片,呼吁每個人都要珍惜一滴水.二、制作片頭：A、看書自學(xué)P76頁第一自然段，制作片頭：要求：宣傳詞自擬，如：珍惜每一滴水 題目效果自定，可設(shè)置成霓虹燈效果。二、制作場景三A、看書自學(xué)P76頁第三自然段要求：根據(jù)“杜絕水的污染，還小魚潔凈的家園！”進行創(chuàng)編動畫。A、看書自學(xué)P76頁第三自然段要求：根據(jù)“珍惜每一滴水，給小草一線生機！”進行創(chuàng)編動畫。五、加動作按鈕。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手