六年級心理健康教育教案(同名6738)-預(yù)覽頁
【正文】 是必要的，體驗妥協(xié)有時更容易解決問題。 二、活動一 粉筆向外沖：全班分為幾個組，每組 4—6 人，將瓶中的粉筆拉出來。 三、活動二 生活對對碰： 情境一：下課鈴聲響了，許多同學都到乒乓球臺前想打乒乓球，可是 學校只一個乒乓球臺，該怎么辦呢？ 情境二： 兒童節(jié)快到了， 每個班只能出一個節(jié)目， 有的同學提議唱歌， 有的同學提議跳舞， 大家爭得面紅耳赤。情感目標：獲得愉悅記憶的體驗，消除對記憶知識的恐懼感，增強提高記憶的信心。課前準備教師準備：課前PPT。 比一比，誰的故事更精彩。 利用諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足？ 四、活動三 找規(guī)律：課件出示課本 24 頁內(nèi)容 你是如何找到這些圖形的規(guī)律的？運用找規(guī)律的方法時， 需要注意哪 些問題？ 五、分享屋 閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?六、拓展園 用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準。教學重點、難點重點：使學生認識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。教學過程： 一、觀察島 課件出示情境 你會像布丁一樣做嗎？ 二、活動一 課件出示：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查題目 說一說：與同學交流你的選擇，說說你的理由？ （對于一些錯誤的做法，同學幫忙指正。幫助學生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。 二、活動一 全班分成 6 個小組，寫下自己 1——2 項不擅長的活動項目、與小組 同學一起交流。情感目標：樹立積極的自我觀念，欣然地接受殘缺和不完美的事件和人物，正確評價自己和他人。難點：提高客觀地評價自己和他人的能力。 說一說：你覺得這幅場景動人嗎？說一說你的感受？ 二、活動一 課件出示：殘奧會上的精彩瞬間。3．行為目標：教給學生考試技巧，提高應(yīng)試技能。學生準備： 課前準備小品《成績單》。 （2）列出考試需要用的文具。 乙：我一定要超過他，爭取考第一名。就當平時練習，能做多少就做多少吧！ 乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？討論：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、分享屋 考試時是學習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，既可以作為一種檢測手段，檢驗 學習的效果；也可以作為一種激勵措施，激發(fā)學習積極性和主動性。 情境一：大清早，已經(jīng)七點半了，孩子還在睡懶覺，不肯起床，上學要遲到 了，這個時候你該怎么辦？ 情境二：已經(jīng)晚上九點半了，孩子還在玩，作業(yè)都沒做，該睡覺了，這個時 候你該怎么辦？ 情境三：放學后，孩子不肯回家，堅持要在外面玩，又不肯吃飯，這個時候 你該怎么辦？ 小組交流 全班匯報 我的心情： 我的心情： 全班交流 匯報四、分享屋 在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風箏，永遠讓 他們牽掛。 第十二課 感謝有你教學目標：培養(yǎng)學生感恩的心理，懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。教學過程：一、觀察島 課件出示圖片：下面幾幅圖讓你想到了誰？ 二、活動一 學唱手語歌：觀看《感恩的心》手語視頻，同學們在老師的帶領(lǐng)下一邊 學習手語，一邊唱這首歌。說說你的心里話，告訴他你打算 為他做些什么，并在課后將卡片交給他?？?看你能穿多少根？ 我在規(guī)定的時間里穿好了 通過這個游戲發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、活動三 心情處方 小明的癥狀：每次老師點我回答問題時，我就心跳加速，臉通紅，說話 結(jié)結(jié)巴巴的。2．情感目標：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。獲得成功后，最容易表現(xiàn)出來的不利想法是（ ）。 成功時，你可以?? 失敗時，你可以?? 閱讀材料 五、拓展園 查閱資料，從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的 故事，并與同學分享。教學過程 一、 觀察島 出示同學照片。要求：祝福語是你內(nèi)心最想對他說的話。心理學實驗發(fā)現(xiàn)：將一只小貓先放進一間背景全是豎線條的房間 里， 讓它自由自在地生活一段時間，然后再將它放入一間背景全是橫線條的房間 里，這只小貓卻東倒西歪，站不穩(wěn)了。只要我們有正確的心態(tài)，明確的學 習目標和堅強的意志，做好知識和能力的準備，那么，我們生活的每一天都會陽 光明媚！ 進入初中需要做的準備： 在學習上，可利用暑假時間通過自學來鞏固以前的知識，大致了解 初中的學科，提前做
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