【正文】 要點(diǎn)：紅十字會(huì)是一個(gè)什么組織？紅十字會(huì)的宗旨是什么？你聽說(shuō)過(guò)紅十字會(huì)組織做過(guò)哪些事情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課時(shí)第九課執(zhí)教者鐘杰時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：1． 理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２讓學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)的內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)和講解，幫助學(xué)生了解兒童基金會(huì)這一國(guó)際組織?？梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂(lè)，如《讓世界充滿愛》。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。知道地球上海陸分布的概況。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２在銀河系之中，有一個(gè)太陽(yáng)系，我們生活的地球只是太陽(yáng)系里圍繞著太陽(yáng)不停旋轉(zhuǎn)著的一顆行星?！斑@節(jié)課，我們對(duì)人類所生活的地球有了一個(gè)概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；5分10教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡(jiǎn)單演示，幫助學(xué)生形成初步的印象。乘坐“神舟”5號(hào)飛船進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國(guó)人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍(lán)色的地球和地球皚皚冰川……”中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園。閱讀與討論 “上節(jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。可以按照動(dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。（2） 找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。教師要保證學(xué)生能正確地說(shuō)出一些基本的知識(shí)：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國(guó)位于哪個(gè)洲，我國(guó)東臨哪個(gè)洋。2 知道兒童基金會(huì)是一個(gè)幫助發(fā)展中國(guó)家改善兒童保健、福利和教育的組織。教師結(jié)合教科書第30頁(yè)的世界地圖及學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)知識(shí)。（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強(qiáng)壯的體魄，“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。教師在講授五帶時(shí)，讓學(xué)生同時(shí)觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。閱讀與討論根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，各小組匯報(bào)探究的成果。 閱讀教科書第33頁(yè)的課文，欣賞教科書上的南極長(zhǎng)城站的圖片。（2）了解北極地區(qū)的概況?！彼伎寂c討論要點(diǎn)：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。閱讀與討論“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別?！闭?qǐng)學(xué)生朗讀教科書第37頁(yè)上方的文字資料。閱讀教科書第36頁(yè)的課文，欣賞教科書第36~37頁(yè)的圖片。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予評(píng)價(jià)教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課題 漫步神氣的非洲熱土 課時(shí)第16課執(zhí)教者王麗娟時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)： 1．了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲。教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)5分15分20分在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、非洲的位置和范圍。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課題 走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)課時(shí)第17課執(zhí)教者王麗娟時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。閱讀與討論“從遼闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海，就來(lái)到了歐洲。（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。”2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。４、全班交流。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。1．了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開討論：閱讀教科書第48頁(yè)豆博士的話，可以分別就南美洲其他國(guó)家討論，教師給予講解和補(bǔ)充。預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課題 羊背上的國(guó)家課時(shí)第21課執(zhí)教者王麗娟時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。閱讀與討論“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？閱讀教科書第49頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生”學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開討論：可以分別就大洋洲的其他國(guó)家展開討論，教師給予講解和補(bǔ)充教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)?？偨Y(jié)這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的原因。5分15分20分 在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。 全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審美的情況？人類會(huì)面臨什么樣的局面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化？教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。５、教師總結(jié)，解釋與評(píng)價(jià)課題課題 課題 課時(shí)第23課執(zhí)教者王麗娟時(shí)間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。3. 能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動(dòng)中。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個(gè)地區(qū)或某個(gè)國(guó)家，而是整個(gè)地球和全人類都面臨的危機(jī)。其余的呢，%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。４、全班交流。5. 在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。這就是今天討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）教科書上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？（教師提示學(xué)生，其實(shí)過(guò)去許多人和馬永順一樣，認(rèn)為砍伐樹木就是支援國(guó)家建設(shè)，就是為社會(huì)作貢獻(xiàn)。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 1．了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識(shí)。閱讀與討論請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第62頁(yè)上方的文字，并提問(wèn)學(xué)生：“本地區(qū)電視臺(tái)有沒有空氣質(zhì)量報(bào)告？你們是否看過(guò)或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報(bào)告？”小測(cè)驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教科書第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。在完成這項(xiàng)工作時(shí)，可以適當(dāng)加以解釋。教師肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步提問(wèn)，為什么人們現(xiàn)在比過(guò)去更加關(guān)心空氣污染？空氣污染會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么樣的影響？教科書上的同學(xué)講了兩個(gè)故事，這兩個(gè)故事不但真實(shí)，而且也非常有名。反方：不應(yīng)當(dāng)發(fā)展家庭汽車。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。2．提高批判性思維的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生完成教科書第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)——寫在另外的紙上。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。教師說(shuō)明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報(bào)告”還是個(gè)新鮮事。它們告訴了我們，空氣污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)危害。 具體的做法是：同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時(shí)的了解，共同協(xié)商，準(zhǔn)備參加辯論的發(fā)言。４、全班交流。3．初步掌握一些溝通的技巧教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們解決類似問(wèn)題的一些做法。”教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上小文的做法和樂(lè)樂(lè)的父母寫給樂(lè)樂(lè)的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？”根據(jù)課堂上的討論，完成教科書第69頁(yè)下方的填空作業(yè)。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。2．學(xué)習(xí)正確處理自己與家長(zhǎng)之間的矛盾。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第70頁(yè)的課文——“小文的煩惱”。那么，同學(xué)們平時(shí)又是怎樣對(duì)待自己情緒的呢？遇到令自己感到氣憤的事情，怎樣發(fā)泄憤怒？遇到傷心的事情，怎樣排解痛苦？哪些是恰當(dāng)?shù)姆绞?？哪些是不恰?dāng)?shù)姆绞剑?分15分20分“教科書中的同學(xué)們遇到的煩惱，你們是不是也遇到過(guò)呢？除了這些煩惱外，你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)其他煩惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種煩惱寫在黑板上。我們來(lái)討論一下。教師可以用提問(wèn)方式，要求學(xué)生對(duì)小文的煩惱給出有益的方法，說(shuō)明包括小文和其他同學(xué)在內(nèi)，既要調(diào)節(jié)情緒，也要正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待男女同學(xué)之間的友誼和交往應(yīng)當(dāng)有健康大方的態(tài)度。中測(cè)后測(cè)3. 自由討論。搜集一些對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)之間友誼的名人發(fā)言教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２5分15分20分小組討論：當(dāng)你遇到這樣的事情會(huì)如何面對(duì)？請(qǐng)各小組表演出來(lái)供大家討論。特別要注意學(xué)生的朋友觀，對(duì)朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們?cè)谶@方面的意識(shí)。知識(shí)歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運(yùn)用提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容提要時(shí)間關(guān)鍵項(xiàng)、方法、策略設(shè)計(jì)意圖反思前測(cè)1 導(dǎo)入 ２請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁(yè)下方的課文，并向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫像，為什么。展