【正文】 全班交流。2． 了解南丁格爾的事跡。內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２、請學生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引導學生以自由形式討論。就在前幾年，中國大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導學生討論。教師可結合從廣播、報紙、電視上了解到的情況啟發(fā)學生，同時讓學生展示更多的資料來說明紅十字會是一個從事救護傷病員、救助難民、賑濟災民等人道主義救援活動的組織。人們感激她們，稱呼他們?yōu)椤鞍滓绿焓埂?。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。４、全班交流。2 知道兒童基金會是一個幫助發(fā)展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２ 讓學生閱讀教科書第20頁的文字及照片。讓學生閱讀教科書第21頁的內容，教師通過提問和講解，幫助學生了解兒童基金會這一國際組織。教師總結本課的學習，5分15分20分要點：紅十字會是一個什么組織？紅十字會的宗旨是什么？你聽說過紅十字會組織做過哪些事情？請舉例說明。如果課堂上沒有完成“感想”，在課后繼續(xù)完成。教師導課明確學習任務。中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課時第九課執(zhí)教者鐘杰時間課型板塊Ⅱ型教學目標：1． 理解人與人之間相互支持和幫助的價值。3． 養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２ 請學生朗讀教科書第22頁的文章。讓學生閱讀教科書第21頁的內容，教師通過提問和講解，幫助學生了解兒童基金會這一國際組織。教師總結本課的學習，5分15分20分 要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。可以為烘托氣氛準備一些背景音樂，如《讓世界充滿愛》。觀察學生在教學活動中的表現(xiàn)，并做好記錄。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。４、全班交流。知道地球上海陸分布的概況。2． 通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２在浩瀚的宇宙中，有著無數(shù)閃爍的星星。在銀河系之中，有一個太陽系，我們生活的地球只是太陽系里圍繞著太陽不停旋轉著的一顆行星。地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球” 組織學生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論?！斑@節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；5分10教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉、公轉，只是簡單演示，幫助學生形成初步的印象?！睂W生自由發(fā)言，教師加以引導：“地球是一個巨大的球體，地球的表面絕大部分被海洋所覆蓋，地球的外表被一層厚厚的大氣層所包裹，所以地球才呈現(xiàn)出美麗的蔚藍色。乘坐“神舟”5號飛船進入太空的我國第一位宇航員楊利偉這樣描述他所看到的地球：‘地球景色非常美麗！’從楊利偉在太空拍攝的DV《中國人眼中的太空》中，我們看到了浩瀚的宇宙、藍色的地球和地球皚皚冰川……”中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課堂1﹒認識我們的星球課時十一課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：4． 感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。6． 通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。閱讀與討論 “上節(jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃。請大家把圖片貼到這幅地圖的相應位置上?？梢园凑談游?、植物、人物山脈、河流等將學生分組。啟發(fā)學生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學習過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析。將學生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。教師演示地球儀正確的轉動方式，并且借助地球儀解答學生的疑問。（2） 找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。教師可以根據(jù)自己在課前的準備向學生做簡單的介紹。教師要保證學生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。４、全班交流。2 知道兒童基金會是一個幫助發(fā)展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。閱讀與討論1． 閱讀教科書第30頁第一段的課文。教師結合教科書第30頁的世界地圖及學生的匯報，穿插講授有關知識。教師講解和澄清有關知識。（2）生活在北溫帶的蒙古人有著強壯的體魄，“通過學習，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產、生活有著很大的差別。地球表面接受到的太陽光照射的角度、強弱都會有差別，所以地球表面不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（3）從北回歸線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回歸線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。（4）北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里非常寒冷，永遠是冰天雪地。教師在講授五帶時，讓學生同時觀察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應的地區(qū)。人類在地球的各個區(qū)域生存，從事著不同的生產勞動，以各具特色的生活方式適應著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。４、全班交流。他們是我們學習的榜樣。 ，增強學生的民族自豪感。閱讀與討論根據(jù)上次課所分配的探究任務，以及課后的準備，各小組匯報探究的成果。在學生閱讀的基礎上，教師適當加以講解。 閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。 教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”5分15分20分閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。（2）了解北極地區(qū)的概況。教師強調：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。”思考與討論要點：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學考察船成功地進行了南極科學考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。４、全班交流。他們是我們學習的榜樣。 ，增強學生的民族自豪感。閱讀與討論“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產、生活有著很大的差別。下面?！闭垖W生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。學生根據(jù)探究的成果介紹教科書呈現(xiàn)的資料中所涉及的日本的概況、經濟發(fā)展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)飲食，由教師進行補充或講述。閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36~37頁的圖片。引導他們思考：“你能詳細介紹教科書呈現(xiàn)的資料中提到的內容嗎？”預習與探究有關西亞、北非阿拉伯地區(qū)的社會狀況教師導課明確學習任務。中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課題 和阿里一同發(fā)現(xiàn) 課時第15課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標： 1．了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看。教師將自己補充的材料也提供給學生。布置家庭作業(yè)。思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予評價教師導課明確學習任務。中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課題 漫步神氣的非洲熱土 課時第16課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標： 1．了解非洲的社會概況和人民的生活。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２這節(jié)課，讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河，穿過四大文明古國之一的哀叫，去看一看整個非洲。教師將自己準備的材料提供給學生學生根據(jù)前面的活動開展討論：非洲的氣候環(huán)境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師小結本課內容，布置家庭作業(yè)5分15分20分在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。教師導課明確學習任務。中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課題 走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)課時第17課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學目標：。2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識和國際理解。閱讀與討論“從遼闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。教師將自己準備的材料提供給學生。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？教師根據(jù)學生的討論給予補充和講解。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環(huán)境和社會風貌哪些特點？通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充?！?．預習與探究關于俄羅斯的社會狀況。知識歸納為下面練習做鋪墊綜合運用提高學生運用知識的能力。４、全班交流。1．了解歐洲的社會概況和人民的生活。教學重點內容提要時間關鍵項、方法、策略設計意圖反思前測1 導入 ２其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。教師將自己準備的材料也提供給學生。教師總結，布置家庭作業(yè)5分15分20分在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍?！惫膭顚W生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。教師導課明確學習任務。中測后測3. 自由討論。５、教師總結，解釋與評價課題課題 遼闊的北美大陸課時第19課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊