【正文】 鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫像，不一定局限與英雄人物。每個向全班展示自己的畫像，并且按照第77頁下方的格式做介紹。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進行分工與合作。制作活動。閱讀與討論回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。1. 發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。中測后測４、全班交流。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢越栌糜嘘P(guān)朋友、友誼的名言警句作為教學(xué)活動的開始或總結(jié)，也可以請學(xué)生把自己找到的相關(guān)資料書寫在黑板上，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。對于學(xué)生進行的小組討論及表演活動，教師應(yīng)當(dāng)逐一給予充分的評價，以便幫助學(xué)生把握尺度和方式。教師發(fā)表自己的意見?！闭n堂教學(xué)前后要引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。閱讀與討論“你有朋友嗎？當(dāng)心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？”閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內(nèi)容，并提問學(xué)生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學(xué)的困惑有什么想法？”“隨著年齡的增長，你們會結(jié)交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。了解家長對自己結(jié)交朋友的意見。４、全班交流。知識歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運用提高學(xué)生運用知識的能力。對于學(xué)生提出的各種調(diào)節(jié)情緒的方法，教師要做出及時反饋，特別要幫助學(xué)生簽別那些不恰當(dāng)?shù)姆椒?。在自由討論時，教師可以用“自己”的經(jīng)驗參與討論，向?qū)W生介紹各種調(diào)節(jié)情緒的好方法。”現(xiàn)讓學(xué)生閱讀教科書第72頁上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學(xué)生講一講自己的經(jīng)驗，可以是自己用過的，也可以是聽到的或者看到的?！闭垖W(xué)生完成教科書第71頁的表格?！霸谏钪?，每個同學(xué)都會有高興的時候和不高興的時候。因此，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的情緒是很有意義的。“你們遇到過與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導(dǎo)全班討論以自由發(fā)言的形式，交流自己所完成的表格。我們應(yīng)該如何面對？如何化解這些煩惱？”由此引出課題。3．初步掌握一些溝通的技巧教學(xué)重點內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法、策略設(shè)計意圖反思前測1 導(dǎo)入 ２ 1．知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等對待。４、全班交流。知識歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運用提高學(xué)生運用知識的能力。完成教科書第69頁的“愛家三字經(jīng)”。”5分15分20分引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發(fā)學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當(dāng)才會有助于解決問題，否則會適得其反。教師講解：“心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，歲著年齡的增長和各方面的成熟，每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會運用不同的恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砗突庵械臎_突和矛盾。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通。閱讀與討論可以讓學(xué)生閱讀教科書第66頁的文字，然后向?qū)W生提出問題：“樂樂和他的小伙伴在生活中遇到了什么問題？有什么煩惱？你有與他們類似的煩惱嗎？”請學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。2．學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的矛盾。５、教師總結(jié)，課題課題 ，還是溝通課時第25課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。中測后測3. 自由討論。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。反方：不應(yīng)當(dāng)發(fā)展家庭汽車。教師說明，以該不該發(fā)展家庭汽車為題，全班進行一次辯論活動。教師肯定學(xué)生的回答，并進一步提問，為什么人們現(xiàn)在比過去更加關(guān)心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學(xué)講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內(nèi)容。在完成這項工作時，可以適當(dāng)加以解釋。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，5分15分20分教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種回答全部記錄下來。讓學(xué)生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。閱讀與討論請學(xué)生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學(xué)生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質(zhì)量報告？你們是否看過或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報告？”小測驗。3．初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。 1．了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識。４、全班交流。知識歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運用提高學(xué)生運用知識的能力。 具體的做法是：同桌的兩個同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協(xié)商，準(zhǔn)備參加辯論的發(fā)言。正方：應(yīng)當(dāng)發(fā)展家庭汽車。它們告訴了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。這說明了什么？鼓勵學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)（人們對于環(huán)境更加關(guān)注、空氣質(zhì)量問題日益嚴(yán)重等，學(xué)生的回答可以也應(yīng)當(dāng)是多樣化的）。教師說明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報告”還是個新鮮事。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。然后，請學(xué)生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，請學(xué)生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當(dāng)予以補充。請學(xué)生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教學(xué)重點內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法、策略設(shè)計意圖反思前測1 導(dǎo)入 ２2．提高批判性思維的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。５、教師總結(jié)，課題課題 ，保護環(huán)境課時第25課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。中測后測3. 自由討論。）教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。馬永順的覺醒，用了幾十年的時間，在這些年中，許多人也像他一樣覺醒了，現(xiàn)在，越來越多的人開始自覺地珍惜綠色，珍惜樹木、青草、森林資源，“三北”防護林就是最有力的證明。請學(xué)生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學(xué)生以自由發(fā)言形式交流讀后感，教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生：以前聽說過馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望家庭作業(yè)觀察家中垃圾的種類5分15分20分（曾經(jīng)聽說過或者經(jīng)歷過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己的經(jīng)歷描述以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的健康和生活帶來嚴(yán)重的威脅，那么是什么樣的威脅？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科書第56頁下面的資料展開討論，單應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上深化，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并且通過自己的思考提升對沙塵暴的已有認(rèn)識。教師朗讀教科書地56頁開始的文字，然后請學(xué)生閱讀本頁及第57頁的照片和文字。閱讀與討論評價學(xué)生在上一課題完成的宣傳標(biāo)語、圖畫等，并說明與水相關(guān)的另外一個重要的環(huán)境問題就是樹木、森林。6. 能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。4. 進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。５、教師總結(jié)，課題課題 3播種綠色 播種希望課時第24課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。中測后測3. 自由討論。更可怕的是,Ⅵ%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，%!還不到四分之一。教師強調(diào)，介紹時要能夠詳細(xì)具體地加以說明。5分15分20分請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。，并且對其他小組提出的問題給予回答。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。教學(xué)重點內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法、策略設(shè)計意圖反思前測1 導(dǎo)入 ２2. 在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。及其對于人類生活的具體意義。４、全班交流。知識歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運用提高學(xué)生運用知識的能力。教師對各個小組的介紹進行評價，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實例的小組。 教師要提醒學(xué)生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠(yuǎn)。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。然后將學(xué)生分成小組，請學(xué)生參考教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動植物滅絕的情況。閱讀與討論“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學(xué)們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學(xué)們的報告。4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。2．初步了解物種滅絕的事實。５、教師總結(jié)，解釋與評價課題課題 課時第22課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。中測后測3. 自由討論。教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。．搜集有關(guān)滅絕動植物的資料。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。5分15分20分在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。教學(xué)重點內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法、策略設(shè)計意圖反思前測1 導(dǎo)入 ２1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。４、全班交流。知識歸納為下面練習(xí)做鋪墊綜合運用提高學(xué)生運用知識的能力。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)5分15分20分在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。閱讀與討論“如果從中國的東海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學(xué)們都知道些什么呢？”閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。５、教師總結(jié)，解釋與評價課題課題 足球和桑巴舞熱土課時第20課執(zhí)教者王麗娟時間課型板塊Ⅱ型教學(xué)目標(biāo)：。中測后測3. 自由討論。讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界教師導(dǎo)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。5分15分20分在世界的政