【正文】 球體的重心在它的球心，粗細(xì)均勻的木棒的重心在棒的中點等。四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)(1)重力的概念我們把由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。粗略計算時可取10N/kg。質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上。為了判斷年畫是否掛正，小明采用了如右圖所示的方法，小明所采用的方法依據(jù)的是________。A．受到重力和空氣的阻力B．只受到空氣的阻力C．只受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏．只受到高溫燃?xì)獾耐屏Υ鸢浮第八章　運動和力第一節(jié)　牛頓第一定律(2課時)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)如果你站在公共汽車上，當(dāng)汽車突然啟動時，你會向后倒，而當(dāng)汽車急剎車時，你卻會向前傾，這是什么原因呢？學(xué)生思考后引出課題。 教師點撥：　三次實驗都是讓小車從斜面頂端滑下，保證小車在三種粗糙程度不同的平面上開始水平運動的速度相同，這是相同條件，三種表面的粗糙程度不同，使小車在平面上受到摩擦阻力不同，這是不同的條件，實驗現(xiàn)象如圖所示，三個虛線小車標(biāo)志著小車在三種表面上停止的位置。(2)在三種表面上由于存在阻力，總要阻礙小車前進(jìn)，最終要停下來。牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。我們要學(xué)習(xí)牛頓等科學(xué)家的刻苦鉆研精神，為科學(xué)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。將四個較大的象棋豎直疊放在水平的講臺上，用尺子迅速地打出最下面的一個棋子，上面的棋子由于慣性要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，失去了第四個棋子的支持而落在正下方，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面三個棋子的狀態(tài)。將小車放在水平的講臺上，木塊豎直放在小車上，突然拉動小車時，木塊由于慣性向后倒。 知識拓展：　請同學(xué)們回想乘車時的情形討論以下幾個問題。(4)慣性的利弊。行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性不能立即停下來，即使是緊急剎車，也要向前運動一段才能停下來。(5)我們把牛頓第一定律也叫慣性定律，那么慣性與慣性定律有什么區(qū)別呢？ 教師點撥：　慣性是物體的一種性質(zhì)，一切物體在任何時間、任何地方、任何情況下都有慣性。四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)1．牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。3．慣性定律和慣性的區(qū)別牛頓第一定律就是慣性定律，是指力和運動關(guān)系的規(guī)律，而慣性是指物體的一種特性；牛頓第一定律的成立是有條件的(不受外力)，而慣性是指一切物體在任何條件下都具有的性質(zhì)。A．必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用物體就靜止下來B．力是使物體運動狀態(tài)改變的原因C．只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生變化D．物體做直線運動時，一定受到了力的作用答案　B3．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是(　　)。三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．平衡狀態(tài) 演示實驗：　用小刀將鉛筆豎立在手指上的實驗，讓學(xué)生思考鉛筆為什么不倒，激起學(xué)生的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體各處于什么運動狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？ 教師總結(jié)：　當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱作二力平衡。(如右圖)①使作用在硬卡片上的兩個力方向相反、在一條直線上。③使作用在硬卡片上的兩個力大小相等、方向相反。即二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線，滿足條件的兩個力叫做一對平衡力。2．二力平衡的條件作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。答案　C3．下列說法中正確的是(　　)。A．10NB．20NC．0ND．無法確定答案　A第三節(jié)　摩擦力教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)當(dāng)你的墨水瓶的瓶蓋難以擰開時，你可以用一塊較粗糙的布包上，用力就能擰開瓶蓋；當(dāng)你的自行車騎的時間長了，你會給車軸等經(jīng)常轉(zhuǎn)動的部位上潤滑油，這樣，自行車騎起來就輕松多了。 教師點撥：　兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們__相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種__阻礙__相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。在實驗中，圖中甲、乙所示的實驗是在接觸面相同的前提下，改變木塊與木板之間的壓力，比較它們拉力的大小。(2)由甲、乙兩圖可得出摩擦力的大小跟__壓力的大小有關(guān)，而且在接觸面相同的情況下，__壓力__越大，滑動摩擦力越大。 歸納總結(jié)：　摩擦力有時對我們有益，有時對我們有害，為了增大有益的摩擦力，我們可以采用增大壓力，或增大接觸面的粗糙程度。滑動摩擦力產(chǎn)生的原因：物體相對運動的表面粗糙不平，相對運動時凹凸部分對運動產(chǎn)生阻礙。五、達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo)1．關(guān)于摩擦力，下列各種敘述中錯誤的是(　　)。答案　不變4．在家里的浴室中，為了防止地面沾水使人打滑跌倒。二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)學(xué)生自學(xué)教材第29頁至第32頁，完成學(xué)生用書自主研學(xué)部分的內(nèi)容。(4)壓力與重力的區(qū)別：①壓力不是重力，方向也不一定與重力相同。 學(xué)生實驗：　細(xì)木條放在橡皮泥上，通過彈簧測力計使木條對橡皮泥產(chǎn)生壓力，由橡皮泥的形變判斷壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)；然后改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積，由彈簧測力計來保證對橡皮泥的壓力一定，由橡皮泥的形變判斷壓力的作用效果還跟受力面積有關(guān)。當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。(3)壓強公式：p＝，單位N/m2.壓強單位：帕斯卡簡稱帕，符號Pa，1Pa＝1N/m2.4．怎樣減小或增大壓強(1)怎樣才能使物體的壓強減小或增大？引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗來思考：為什么背雙肩書包比單肩包舒服？(2)學(xué)生討論實驗方案。③作用點：在受力物體的表面上。②受力面積不變時，壓力越大，作用效果越大。②減小壓強的方法。A．p1p2 B．p1p2C．p1＝p2 D．條件不夠，無法比較答案　A3．物體________叫做壓強，1帕斯卡壓強表示作用在______面積上的壓力是________。三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．液體壓強的特點(1)產(chǎn)生的原因①液體由于受到重力的作用，對容器底部有壓強。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壓強計的作用、構(gòu)造、測量原理以及使用方法，并讓學(xué)生動手來熟悉它。 教師強調(diào)：?、賹嶒炃皯?yīng)檢查套在金屬盒上的橡皮膜，連接用的橡皮管及連接各處是否漏氣。 演示：?、侔烟筋^浸沒在水中，觀察U形管兩邊示數(shù)變化情況并記錄。讓學(xué)生觀察探頭在水和鹽水中同一深度處時U形管兩邊示數(shù)變化情況。 歸納：　可以發(fā)現(xiàn)液體密度越大，且物體所處的深度越深時，物體受到液體的壓強越大。 總結(jié)：　當(dāng)連通器中的水不流動時，各容器中的水面總保持相同。巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力，但也帶來了航運方面的問題：下游的船只要駛往上游，怎樣把這些船只舉高一百多米？ 學(xué)生討論：　船只是怎樣通過船閘的。②當(dāng)液體密度不變時，深度越深，壓強越大。五、達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo)1．如圖所示，一個封閉容器內(nèi)盛有一定的液體，液體對容器底的壓強為p1，若將此容器倒置，液體對容器底的壓強p2為(　　)。則橡皮膜的形狀是________的；如果直筒外的水面高于筒內(nèi)的水面時，橡皮膜的形狀是________的。A．水從左邊流向右邊，最后兩邊水面相平B．右邊容器粗，水重量大，水從右邊流向左邊C．水不會流動D．以上說法都不對答案　A6．一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2，如右圖所示，求：(1)水對杯底的壓強；(2)103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量。三、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1．大氣壓的產(chǎn)生(1)空氣有重力，對浸在其中的物體有壓強。(2)教師做瓶吞雞蛋的演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去解釋雞蛋進(jìn)入瓶中的原因。(4)實驗演示：找學(xué)生上臺做馬德堡半球模擬實驗，讓學(xué)生能更生動直觀地認(rèn)識大氣壓的存在，初步感覺大氣壓強很大。壓強越大，因而可以加熱乒乓球內(nèi)部氣體，增大氣壓使凹陷部位恢復(fù)原形，如用開水燙。②測量大氣壓的實驗步驟：多媒體展示托里拆利實驗。 學(xué)生思考：　玻璃管豎直放置時和傾斜放置時，管中水銀柱的高度怎樣變化，水銀柱的長度怎樣變化。③測量高度是指水銀槽的水銀面到玻璃管中液面的垂直高度。晴天的大氣壓比雨天大，冬天的大氣壓比夏天大。5．大氣壓的應(yīng)用把注射器的活塞推到底端，然后把針孔插到水槽的水中，提起活塞觀察到水由低處往高處流動，這對我們有什么啟示呢？ 教師點撥：　活塞上提，由于活塞下方?jīng)]有空氣，作用在注射管外的大氣，將水槽中的水壓進(jìn)注射器，使水隨活塞上升。3．大氣壓值的測量——托里拆利實驗p0＝105Pa4．大氣壓的變化海拔越高，大氣壓的值越小5．大氣壓的測量氣壓計：無液氣壓計和液體氣壓計6．大氣壓與人類生活高壓鍋與高山反應(yīng)。A．把爐火燒得更旺一些B．不蓋鍋蓋，加快鍋口水蒸氣的流動C．加熱時間長一些D．在鍋上加密封圈，使蒸氣不逸出答案　D4．用活塞式抽水機抽取煤油，最多可將煤油抽到________高處。在兩張紙的中間、向下吹氣。(2)氣體壓強與流速有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，自己設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗通過分析和論證得出，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。②點燃兩根蠟燭，使?fàn)T焰相距10cm左右，對著一根蠟燭側(cè)面吹氣或?qū)χ鴥筛灎T中間吹氣，觀察蠟燭火焰擺動情況。2．飛機的升力(1)學(xué)生看課本中圖：機翼上下氣流的路徑，分析比較機翼上下方空氣流速的大小進(jìn)而分析氣壓的大小關(guān)系。 教師點撥：　汽車快速駛過落葉上方，帶動葉子上方空氣快速流動，葉子下方氣壓大上方氣壓小，葉子就向上飛舞。3．飛機的升力來自于機翼上下表面的壓力差。這些地方的空氣壓強較大，兩處空氣的壓強差，就有可能把火車附近的人或東西卷吸到高速氣流之中，吸向火車。第十章　浮力教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)傳說，古羅馬軍隊統(tǒng)帥狄杜有一次出師大捷，捉到不少俘虜，他命令把戰(zhàn)俘全部投入死海，出乎意料的是，戰(zhàn)俘們不但沒有沉下，反而一個個都平安地漂浮在海面上，全部被波濤送回岸邊，這是什么原因呢？二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)學(xué)生自學(xué)教材第49頁至第56頁，完成學(xué)生用書自主研學(xué)部分的內(nèi)容。 演示：　用彈簧測力計在空氣中稱石塊后，再浸沒入水中稱，看一看兩次稱的示數(shù)。這種方法叫做彈簧測力計法測浮力。公式：F?。紾排＝ρ液gV排使用阿基米德原理要注意：①浸在液體里的物體包括兩種狀態(tài)：一是全部浸入，則V排＝V物；二是部分浸入，則V排V物。即先保證一個因素不變，然后探究物體所受的浮力與另一個因素的關(guān)系。3．浮力的大小(1)二次稱重法：F?。紾－G′。答案　5N　510－4m33．將甲乙兩個質(zhì)量相等的物體放入水中，它們露出水面的體積為各自體積的和，則它們所受的浮力之比為________。提出疑問：為什么鐵塊下沉到水底而木塊漂浮在水面上呢？學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：像鐵塊一樣密度比水大的實心物體，放在水中會下沉，像木塊一樣密度比水小的實心物體，浸沒在水中會上浮。另外，物體在液體中還存在一種狀態(tài)，那就是漂浮。 總結(jié)：　相同點：物體處于二力平衡狀態(tài)，浮力都等于重力，F(xiàn)?。紾。(2)學(xué)生看課本，了解人類利用空心辦法增大浮力的應(yīng)用歷史過程。5．氣球和飛艇(1)讓學(xué)生閱讀教材氣球和飛艇部分的內(nèi)容，了解氣球和飛艇的發(fā)展過程。輪船就是根據(jù)這個原理制成的。例如：潛水艇通過充水和排水改變自身重力實現(xiàn)浮沉。答案　不變　不變　變小2．雞蛋放入清水中會下沉，這是因為雞蛋受到的浮力______它的重力；在清水中倒入適量的濃鹽水，雞蛋會上浮，這是因為雞蛋受到的浮力________它的重力(填“大于”“等于”或“小于”)。A. B.C. D．無法計算答案　C6．質(zhì)量相同的銅、鐵、鋁三塊金屬，投入水銀中達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)后受到的浮力分別為FFF3，這三個力的大小關(guān)系是(　　)。盡管你已使出了全身力氣，車子還是紋絲不動。 教師點撥：　在物理學(xué)中，物體在力的作用下沿力的方向上通過了一段距離，我們就說這個力對物體做了功。物體由于慣性而繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)過程中再沒有受到這個力的作用，這個力對物體沒有做功。 思考：　小亮哪一次做的功多？為什么？(2)分析得出功的計算公式和單位：公式：功＝力力的方向上移動的距離　W＝F四、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)1．功的定義：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了功。其中，W表示功，F(xiàn)表示力，s表示物體在力的方向上通過的距離。m。五、達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo)1．某人用60N的力將重30N的石塊拋出10m遠(yuǎn)，則石塊拋出后的運動過程中，人對石塊所做的功是(　　)。A．扳手 B．天平C．剪刀 D．以上三個均不能省功答案　D5．重物G在平直路上受水平向右恒力F作用，由A經(jīng)B到C，且AB＝BC，如右圖所示。二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)學(xué)生自學(xué)教材第65頁至第66頁，完成學(xué)生用書自主研學(xué)部分的內(nèi)容。做功多的做功快。(5)1瓦的物理意義：表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。教師講解并強調(diào)解題注意事項。推導(dǎo)式：P＝＝＝Fv④功率的單位：瓦特，簡稱瓦，符號W。小明用了20min登上山頂，爸爸用了25min登上山頂，則小明與爸爸登山時所做功的功率之比是(　　)。于是他挑了一個大西瓜朝迎面而來的賽車中的運動員扔過去，沒想到車身竟被西瓜砸壞了！運動員也受了重傷，渾身是血！思考：西瓜一碰就碎，為什么會造成這么大的危害呢？二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)學(xué)生自學(xué)教材第67頁至第69頁，完成學(xué)生用書自主研學(xué)部分的內(nèi)容。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同。概括出“一切運動的物體都具有動能。③換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀察鋼球推動木塊的距離。在地球表面附近，物體由于高度所具有的能叫重力勢能。引導(dǎo)學(xué)生討論樹上結(jié)的蘋果是否具有重力勢能？通過討論使學(xué)生理解“一個物體能夠做功”的含義。(2)演示實驗：將兩個性質(zhì)相同的彈簧，壓縮到不同的長度。6．能量的單位：從前面的討論，我們可以認(rèn)識到能量是跟做功有密切聯(lián)系的概念，能量反映了物體具有做功的本領(lǐng)，能量的大小可以用能夠做