一年級人與自然教案-預覽頁
【正文】 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……總結：你看到土壤里有什么？二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度三、總結全課我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望第5課 保持環(huán)境衛(wèi)生教學目的：1. 讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。6. 這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。 睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。 靠風來傳播 紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。、交流，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。活動一 在學校里有時候也會碰到問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。：發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨一無二的特點。二）活動指導。(2)我們來猜猜哪只手是哪個同學的。我們請兩位同學上來，大家一起找找兩個人不同的地方。能用簡單的方法比較出不同物體的形狀有所不同。、技術、社會與環(huán)境目標體會到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同。：課件、班級記錄表【教學過程】一、聚焦（預設5分鐘），出示圖片后提問：“我們在第一節(jié)課比較不同的物體時，發(fā)現(xiàn)物體的形狀都一樣嗎？”學生看圖回憶后將會說出：“物體的形狀可能不同，有些物體是球形的、有些是方形的……”：“它是什么形狀的？”：“形狀、輕重，都是物體的重要特征。二、探索1：把四種物體分別平鋪在盒子里——不同形狀的物體平鋪的數(shù)量不同。，教師組織學生將裝有物體的四個盒子有序擺放在桌上，統(tǒng)計各小組的數(shù)據(jù)，填好班級記錄表?！?，提問：“這兩個物體的大小其實差不多，我們來比一比：放的數(shù)量一樣多嗎？”“為什么木塊的數(shù)量要多呢？”學生回答后教師梳理與提升：“乒乓球與木塊的形狀不同，乒乓球平鋪時中間有空隙，無法填平盒子的空間，而木塊平鋪后中間沒有空隙，基本填平了盒子的空間。提問：“為什么螺母和橡皮的數(shù)量，各個小組會不一樣呢？”在學生回答后教師引導學生猜測：“可能是螺母和橡皮的擺放方式不同造成的（有的是“躺著”的，有的是“立著”的）。），教師組織學生填好班級記錄表?！钡?課、我們的好幫手教學目標：初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法?；顒尤悍纸M討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵?！ 「惺軇游锝o人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣?！ 〗涣鞣窒恚骸 ?）T：小火車說：火車開到很遠的地方會發(fā)生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節(jié)車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？ 2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節(jié)呢？（幼兒幫助，說說為什么？） 3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發(fā)揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂 保護色：青蛙、蚱蜢 “盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等 硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等 噴墨汁：章魚、烏賊 4）小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的有的
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