一年級語文下冊第四單元教案-預(yù)覽頁
【正文】 報學(xué)習(xí)生字的情況。 讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。 練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”這一句。）教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。 師：剛才有同學(xué)提議用演一演的方法來學(xué)習(xí)課文，那有誰愿意當一回小演員，演一演你最喜歡的小演員呢？ ⑵、學(xué)生練習(xí)表演（指名戴頭飾表演）。（學(xué)生討論） 齊讀“涼傘”，板書“涼傘”。大家可以用荷葉道具來表演，也可以借助教室里的課桌、書等來表演。 （三）、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。） ⑵、學(xué)生進行讀書比賽。 七、作業(yè)設(shè)計 回家以后，請同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，進行一次繪畫比賽看誰眼中的荷葉最美。 欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂的美好品質(zhì)。 開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。 指名分段讀課文，要求讀通順。 再次出示生字（不帶拼音）。 第二課時㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們上節(jié)課認識的生字朋友又來找我們了，你還認識他們嗎？（開火車認讀生字卡片） ㈡、讀文感悟 師：夏夜，公園里靜悄悄的。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀?。┥R讀。 他們說了些什么？大家練一練，喜歡誰就讀誰的話。） 多么可愛的小動物呀！誰能讀的更好？ 真不錯！我們大家一起來讀，好嗎？生齊讀。 除了青青的假山，你還知道青青的什么？ 出示小黑板：青青的 ；綠綠的 ；彎彎的 ； （學(xué)生自由答） ㈣、總結(jié)全文，升華感情 師：在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，公園里又靜悄悄的了。 七、作業(yè)設(shè)計 除了蜻蜓和螢火蟲，你知道還有誰能幫小螞蟻回家呢？回家查找資料，活動課我們來交流。 初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。 板書課題。 學(xué)生相互提醒要注意讀準的字音。 朗讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。 細讀課文，讀中感悟 學(xué)習(xí)第1—3自然段。 學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容，用“——”畫出小白兔的話，用“ ”畫出小燕子的話。 A、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 B、匯報交流，重點指導(dǎo) C、學(xué)生口頭擴詞。 指導(dǎo)背誦課文 自由背課文（學(xué)生選擇自己喜歡的部分背誦）。 七、作業(yè)設(shè)計書寫生字 學(xué)生認讀要求書寫的字。 有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。 三、教學(xué)準備課件 四、時間安排 2課時 五、教學(xué)流程第一課時談話導(dǎo)入 小朋友，你們見過壁虎嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。 B、去掉拼音再讀。 再讀課文，讀中感悟 小壁虎的尾巴斷了很難看時，它心情怎樣?(傷心、難過)那就請你們難過地讀一讀，比一比看誰讀得最難過。 小結(jié)：如果尾巴沒了，小魚就會淹死，所以它不能借給小壁虎。 學(xué)生觀察特點，并說一說它們在田字格中的位置。 全班交流讀懂的問題，教師相機指導(dǎo)。(學(xué)生用黑板上的圖片邊擺邊說) 指導(dǎo)學(xué)生讀好老牛、燕子的話(注意各自的語氣)。 以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進行表演。 七、板書設(shè)計 1小壁虎借尾巴 尾巴作用 小魚：撥水 老牛：趕蠅子 燕子：掌握方向 小壁虎：再生 八、教學(xué)反思： 人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元語文園地四主備人：彭興玉 使用時間： 使用人：一、教學(xué)目標運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。 二、教學(xué)重難點 基礎(chǔ)知識的掌握。 學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。 指名讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么? (句子里有兩個字是一樣的，但讀音卻不一樣) 對了，這就是我們說的多音字。 第二課導(dǎo)入 時間老人的腳步聲響起了，又到了“日積月累”的時候，今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧！ 讀讀記記 用自己喜歡的方法讀一讀。 C、伴樂朗讀短語。 你還能開動腦筋，把這些詞語說得更具體些嗎? ( )夏夜 ( )球賽 ( )松果 ( )翅膀 ( )問題 ( )天氣 ( )眼睛 ( )荷葉 我會讀 (出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖) 你看見了誰?誰跑過來和她一塊玩了?(出示兒歌題目“浪花”) 借助拼音初讀兒歌。 我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看，它真的來了，這回它給我?guī)砹耸裁炊Y？多么珍貴的禮物，你們喜歡嗎?那你們會怎么讀呢? 又是做游戲，又是送禮物，這么淘氣、可愛，多像一群——淘氣的娃娃。 教師解說：哇!今天天氣真好。(用數(shù)碼攝像機拍攝下來) 放剛拍攝下的鏡頭，全班同學(xué)認真看完后評議，教師相機指導(dǎo)評議重點： A、哪兩個小朋友合編的故事好聽? B、哪兩個小朋友說得好? C、哪兩個小朋友演得好? 評選“最佳小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。 七、總結(jié)課題，拓展延伸 這節(jié)課，我們根據(jù)一個故事的開頭，把下面的故事編出來了，咱們班每個小朋友都是續(xù)編故事的小能手(板書：續(xù)編故事)。 八、教學(xué)反思：
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