【正文】 識12個生字；正確書寫7個生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識讀12個生字。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園 暑 朝 認(rèn)識偏旁“酉”。字音大家能讀準(zhǔn)了。齊讀課文。說筆順——齊書空。②指名上臺糾正。 熟讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。引導(dǎo)學(xué)生了解“對子”含義。加入動作，自由輕聲背誦課文?！昂惋L(fēng)”和“細(xì)雨”相對，你覺得那是怎樣的風(fēng)呢？在什么時候可以看到朝霞？“夕陽”是什么時候的太陽？傍晚的彩霞可以叫什么？“晚霞”可以對什么呢？五、作業(yè)背誦課文。嚴(yán)寒古今和風(fēng)細(xì)雨　　激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？（學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整?！　　♀徛曧?，下課了，操場上，真熱鬧。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。　　探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。（請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的?！　。?）進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍?！　　積累識字方法?？纯雌渌淖帜懿荒芟朕k法把它記住呢？師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）　　五、作業(yè) 認(rèn)讀詞語，朗讀課文。教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固　　1 認(rèn)讀字詞卡?！　? 再次朗讀兒歌，讀正確。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的，）　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。　　三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況　　檢查　?。?）進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把認(rèn)讀時有誤的字放在一旁?！　。?）你們是怎么記住的呢？匯報自學(xué)情況。（小組讀，個別讀，集體讀）　　4 你還喜歡哪些體育活動？　?。?）出示詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包　　　　 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）　?。?）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法?！　。?）教師范寫，學(xué)生書空練寫?！　″憻捝眢w，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。 二、初讀課文、自主識字 1．自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。 (4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。o(教師)。本義：物價高，與“賤”相對。字歌：大王懷中一寶石。 (13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。(喜歡哪個生字寶寶就學(xué)寫哪個字。 (3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。作業(yè)：抄寫生字，認(rèn)讀《三字經(jīng)》。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題?！　∵@本《三字經(jīng)》會回答我們。“近”接近，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；　　這句的意思是：本性本來差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。四、復(fù)習(xí)：　　誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子　　五、總結(jié)　　每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開始。作業(yè)：認(rèn)讀詞語，背誦《三字經(jīng)》?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】　　重點(diǎn)：借助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)打電話的小秘訣，習(xí)得打電話的方法。謎面還沒有聽完的時候，如果你已經(jīng)知道答案了，請把答案藏在肚子里，等我說完了，再舉手。今天，能像他一樣傾聽的孩子都能得到這個獎。能像他一樣說話的小朋友都能得這個獎。其實(shí)，打電話的過程中還藏著小秘訣呢！ 板：打電話?！　☆A(yù)設(shè)一：說話要有禮貌。　?。?）小結(jié)：介紹自己不僅要說名字，還要介紹身份。請問你爸爸在嗎？　　生：叔叔，我爸爸不在?！　∩汉玫?，叔叔，我知道了，我會轉(zhuǎn)告爸爸的?！　??！　。ǘ┨魬?zhàn)任務(wù)條內(nèi)容　　，打電話給好朋友詢問。（四）展示表演請一組同桌上臺表演，其他同學(xué)注意看，等會兒請你來評一評。(重點(diǎn))練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。(教師) 第一課時2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識字。(2)指名讀兒歌，師生正音。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(3)交流識字方法。6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)(跺腳、跳躍等)1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出“青”和“清”兩個字。“青”表示綠色，而“清”表示清澈和清楚。)山，近處有(引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的 比較兩組同音字時，都是先理解再運(yùn)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 查字典：自己找?guī)讉€生字查一查。(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給出：一清(青)二白。(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。3．拓展其他歇后語。(2)借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。二、共同閱讀，感悟道理學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。三、布置作業(yè)，拓展延伸18