林教頭風雪山神廟教案1-預覽頁
【正文】 節(jié)生波，性格依然1．提問：情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，看似風平浪靜，林沖對尋敵報仇一事態(tài)度有何變化？用課文原話回答。提問：林沖對此有沒有足夠的警惕？可見他怎樣的為人？教學引導，學生討論：①提問：他怎樣回答？怎樣想？明確：他回答管營：“小人便去”。后面的路，安分的林沖怎樣走下去？他的性格發(fā)生了什么轉變？情節(jié)向哪個方向發(fā)展？①請一位同學講黑板前續(xù)貼卡片。明確：奮起抗爭在雪地復仇下板書：奮起抗爭以上卡片及板書應呈現(xiàn)為：雪地復仇投東—上梁山奮起抗爭燒草料場夜宿山神廟接管草料場①提問：山神廟里有什么？這樣的環(huán)境給人什么感覺？明確：有的是面目猙獰的三尊泥塑，卻沒有鄰舍，沒有廟主，這樣的環(huán)境給人陰謀荒涼之感。這里的環(huán)境描寫有什么作用？明確：渲染了氣氛，烘托了人物的處境。真是山神廟里好漢凄涼啊。引導：同學們，陸虞候只是為虎作倀，幕后指使是誰？前而說過，草料場乃軍事重地，現(xiàn)在竟然有人了為淫欲，為了私心，連草料場也敢輕易燒掉！提問：由高俅的賊膽包天，我們可以透視當時北宋怎樣的社會環(huán)境？明確：政治腐敗，社會極端黑暗。門外講真相，門內聽分明；門外放火嫁禍，門內忍無可忍?，F(xiàn)在我們來看“雪地復仇”一幕，作者怎樣刻畫這個覺醒的好漢形象？板書：雪中火，英雄再生②分角色朗讀最后一段，體會林沖的英雄形象。③現(xiàn)在，草料場燒了，人殺了，被高俅害得家破人亡、一無所有的林沖，現(xiàn)在只有一條路可走——投東而去，最終投奔梁山，成為梁山泊上最勇敢最堅決的一員猛將。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。2．體會林沖這一文學形象的深刻意義。那么在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個？所以我們說，林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子，這一文學形象具有深刻的社會意義。這一教程可視具體情況而刪取。學生討論，自由發(fā)言，教師歸納：3．我們還可以看一些文學評論家對該書的評析，往往能提高我們閱讀的興趣，幫助我們更深更廣更細地理解作品九、課堂小結，歌曲收束英魂聚散轉眼是千年，山高水遠蒼茫有遺篇。有條件可同時報告播放《天時1
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