【正文】 上或者偏下，這樣布局字才美觀。教師巡視指導(dǎo)。 （1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。 贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。（3）“自己練練”。“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！按丁保蠖逃议L(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。新課指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。（2）“小博士信箱”。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。三、 例字指導(dǎo)“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！叭弧保舷陆Y(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀?！皯B(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱(chēng)，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱(chēng)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。教學(xué)目標(biāo)掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則?！皢ⅰ保氚鼑Y(jié)構(gòu)，整體成梯形?！拔病?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。寫(xiě)好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。新課指導(dǎo)。（1） “寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。（2）“小博士”信箱。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。右部“千”字橫畫(huà)靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。“幼”，寫(xiě)法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。新課指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。女字旁：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定?！芭?，左右結(jié)構(gòu)，左高右低?！皬垺?，左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部“長(zhǎng)”放開(kāi)，捺向右伸展。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。新課指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。（2）“小博士”信箱。三、例字指導(dǎo)“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)?！巴?，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)?！澳c”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。寫(xiě)好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫(huà)”、“出”、“因”、“國(guó)”、“圈”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。（2）這兩個(gè)左偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 新課指導(dǎo)。要求：仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。兇字底：這個(gè)偏旁分兩筆寫(xiě)成。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。（2）“小博士”信箱。三、 例字指導(dǎo)“兇”，三面包圍結(jié)構(gòu)，撇、點(diǎn)交叉收緊?！俺觥保中纬嗜?，上小下大，垂露豎居于正中，左右對(duì)稱(chēng)平分。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)足字旁、走字底。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。走字底：這個(gè)偏旁分七筆寫(xiě)成。（2）“小博士”信箱。如“足”字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)右部齊平，為另一部分的書(shū)寫(xiě)提供空間?！熬唷?，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長(zhǎng)?！捌稹保咦值邹嗍嬲?，“己”包緊。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，能寫(xiě)規(guī)范的字。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）出示作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。觀察：這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？生：左窄右寬學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。左短右長(zhǎng)出示：演示左短右長(zhǎng)出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫(xiě)完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。單人腰下站。左窄右寬 上伸下縮很在草字頭及例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；　　繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。老師先帶大家去公園賞花好嗎？（播放課件）知道花的名稱(chēng)就告訴大家。師：齊讀出示的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　總結(jié)規(guī)律：A、草字頭等分原則　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)5個(gè)草字頭（課件出示音樂(lè)及寫(xiě)字姿勢(shì)背景）。 瞧，來(lái)了兩個(gè)字寶寶，（課件出示節(jié)、荷，）同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)字都是有草字頭的字，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字的草字頭有什么不同？（生回答：節(jié)字的草字頭比較寬，荷字的草字頭比較窄）　　同學(xué)們說(shuō)的真好，這樣寫(xiě)這兩個(gè)字就會(huì)很好看，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)字，你們看看它怎么樣？（出示節(jié)的草字頭窄，荷字草字頭寬的卡片）　　師：好看嗎？（不好看）那老師再把它變回來(lái)我們?cè)倏纯?，這會(huì)好看了吧？（回到節(jié)荷兩個(gè)字的畫(huà)面）　　那同學(xué)們知道什么時(shí)候草字頭寫(xiě)的寬一點(diǎn)，什么時(shí)候?qū)懻稽c(diǎn)呢？同學(xué)們?cè)儆^察一下！　　通過(guò)我們的觀察知道了草字頭如何寫(xiě)才漂亮并知道了書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)欣賞一下歷代名家寫(xiě)的草字頭的字，看他們是怎么把草字頭的字寫(xiě)的漂亮的?。ǔ鍪菊n件草字頭的字，每個(gè)字的下面有書(shū)法家的名字，）