【正文】 ：獅子大，老鼠小?！浚ǘ┱归_想象中的巨人比較想象中的巨人師：假如你是巨人，你會不會比謎語中所說的巨人還要大呢?——那你有多大？生交流。師：請仔細(xì)觀察這幅圖，再想象一下，在小人國里大巨人遇到哪些事情呢？生交流師評價：你們的想象力真獨(dú)特，我很喜歡?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。 創(chuàng)設(shè)情境展開聯(lián)想師：你們想成為他這樣的巨人嗎？師：假如你是巨人，你也來到了一個小人國，你會有哪些奇遇呢？【設(shè)計意圖：二年級的孩子，比較喜歡童話、寓言故事，老師抓住了學(xué)生這一心理，以《格列佛游記》這一故事形式，學(xué)生的注意力一下子便被吸引住了。 大小對比師：現(xiàn)在我要給大家介紹一位新朋友，他也想成為巨人，他是誰呢？ 就是這位多多小朋友！只要我們一起喊出這道口令（古里古里，多多變！）他的愿望馬上就實現(xiàn)，不過我們要思考，接下來多多和他周圍會有什么變化呢？ 大家準(zhǔn)備好了嗎？魔法口令是——古里古里，多多變！變！師：從剛才的觀察中，誰能準(zhǔn)確地告訴我多多是怎樣變成巨人的？ 生：把多多變大了，旁邊的明明變小了師：對！多多變大了，旁邊的明明變小了，這樣我們的多多就成了巨人。好了同學(xué)們快拿出你手中的筆開始吧！【設(shè)計意圖：教師示范作畫步驟，使每位學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出巨人，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。希望同學(xué)們在以后畫畫時，能靈活運(yùn)用對比畫法，畫好每一張畫?！边@節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。過程與方法：通過教師進(jìn)行創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。 難點(diǎn)：畫面的布局與形象的`對比，大小對比關(guān)系。板書示課題《假如我是巨人》。你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（欣賞故事）a、格列佛剛來到小人國的時候，小人國的人們害怕他，有的人還向他的身上放射箭。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起， 不讓他們航行。三、鼓勵想象師：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）小朋友到大森林旅行，會遇到哪些困難？假如你是巨人，你怎樣幫助他們？老師也帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？ 生：巨人幫小朋友過河。引發(fā)他們的聯(lián)想。生評：你最喜歡哪一張？為什么？他畫了自己變成巨人后在干什么？是哪位同學(xué)畫的？請他來給我們介紹一下吧！自評：還有誰愿意來介紹一下自己的作品？師：他畫的好嗎？誰來說一說他的優(yōu)點(diǎn)？他畫的哪些地方最吸引你？師評：老師覺得這張也不錯，是誰畫的？能給我們來介紹一下嗎？【設(shè)計意圖】通過交流討論，提高審美能力與品位，增強(qiáng)合作意識和能力的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新精神。本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。六、材料準(zhǔn)備收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。學(xué)生活動設(shè)計組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。作為本次研討的是第二課時，以《小熊請客》為題材來進(jìn)行制作與表演，突出新課程的以下幾個特征：改變學(xué)習(xí)方式，以活動的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂的活動中滲透技能、技巧。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計7一、教材分析設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的`樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。六、材料準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。（可以閉上眼睛畫。（實物投影）利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。③調(diào)整畫面的整體感覺。小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。二、導(dǎo)入新課：（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。”設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。六、板書設(shè)計：課題制作方法：折 剪 貼小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計9一、教材分析根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本學(xué)段本領(lǐng)域的目標(biāo)分析，本課編寫的意圖是：讓學(xué)生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點(diǎn)，想象茂密而充滿生機(jī)的樣子，然后用繪畫方法和工具進(jìn)行大膽創(chuàng)作。(2)能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審美情趣。（2）掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng)作各種形式的花，使畫面有層次感。師：接下來就和老師一起走進(jìn)多彩的春天，欣賞春天的花朵?；ǖ耐庑慰梢苑譃閮纱箢悾簣A花形和獨(dú)特花形對比欣賞引出茂密概念師：欣賞了這么多花，那么同學(xué)們還記不記得咱們在一年級畫過的花朵嗎？師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）師：同學(xué)很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關(guān)系。師：在表現(xiàn)花的遮擋時，應(yīng)先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。構(gòu)圖師：小朋友們現(xiàn)在想一想去動手，剛才的部分花老師已經(jīng)畫好了，你們能不能幫他找點(diǎn)鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。）這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點(diǎn)，教師可適時作簡單演示。古代建筑上的花邊。好看的生活用品的花邊。民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。┙處熓痉叮哼B續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。二、賞析評述，講授新知看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。展示北京奧運(yùn)會主場館鳥巢的圖片以鳥巢的外形而設(shè)計的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。四、作業(yè)展評分小組展示作品。六、教學(xué)結(jié)束小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標(biāo)1 通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。三、課時安排：2課時? 四、材料準(zhǔn)備 動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）第一課時教學(xué)過程：? 語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，教師充分利用動物圖片進(jìn)行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的動物特征，學(xué)生感受到了母子之間的親情。提問：故事中的動物有什么突出的特點(diǎn)?組織同桌同學(xué)討論。? 可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。媽媽大孩子小……布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。師：你知道這些線的名稱嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線，曲線，折線師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最生動有趣的形象。，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個名字。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。，將收集到的蔬果想象成動物身體的某個部分。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。請學(xué)生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什么做的。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？學(xué)生討論，回答，教師給予評價與指導(dǎo)。材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。下節(jié)課帶好相關(guān)材料。活動二：課件展示食品工藝作品“門泊東吳萬里船”，漸漸放大，請學(xué)生觀察它是由什么蔬果做成的，怎么改造的。準(zhǔn)備分幾步、利用那些技法、怎樣改造和組合。注意協(xié)調(diào)各組合理分工，盡量利用好蔬果的原型進(jìn)行改造。鼓勵學(xué)生回家多幫媽媽做飯，在家長面前露一手。學(xué)生們可喜歡這個網(wǎng)頁了，因為照片上那些同齡人正忙活著合作蔬果小動物的情景讓他們感到相當(dāng)親切。教學(xué)重、難點(diǎn)：。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對稱性。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。（教師）水彩筆、蠟筆等繪畫工具。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。探究啟發(fā)。(2)學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。，讓學(xué)生自己去思考。(3)德育滲透：懂得遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)助及安全在學(xué)習(xí)生活中的重要性。針對低年級學(xué)情，教材從兒童的繪畫心理出發(fā)，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學(xué)生在情境故事中對蝌蚪這一點(diǎn)狀物的組合形成感性認(rèn)識和再創(chuàng)作。在兩個教學(xué)活動的設(shè)計中，既要考慮學(xué)生感情的投入，又要考慮學(xué)習(xí)興趣的保持和發(fā)展。七、教學(xué)過程：(1)猜謎語游戲?qū)耄崾菊n題。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學(xué)生加深對這類畫種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。講評后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。生3：玩耍。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。)片段二：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？ 生1：小蝌蚪會去找媽媽。(老師巡回輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵想象獨(dú)特的同學(xué))八、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：如何欣賞卡通，了解卡通畫的特殊表現(xiàn)手法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會夸張?zhí)卣鞯睦L畫方法教學(xué)準(zhǔn)備：具有典型的卡通形象的動畫片段、有關(guān)卡通的知識資料和圖片。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國產(chǎn)動畫片）在以前還沒有電腦時，要完成一部動畫片要畫出成千上萬的畫，把很多個連續(xù)動作的畫連續(xù)播放才能完成一個簡單的動作，所以我們把它叫做動畫片。（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。播放完師：說說你最喜歡的人物，為什么？先叫幾個學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評價幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評價，主要從美術(shù)的角度）六、學(xué)生動手：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。（教師巡視指導(dǎo)）七、評價、自評與互評相結(jié)合、個人評與小組評相結(jié)合的多元評價模式，先讓學(xué)生說，然后學(xué)生說，最后教師進(jìn)行短評。，表現(xiàn)能力。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。它們都是具有長、寬、高的立體物。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)重點(diǎn)：折線的節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)：添加背景教學(xué)過程：談話導(dǎo)入有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對了它就是可愛的小刺猬，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫小刺猬（板書課題：畫刺猬）。先畫半原形。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗課 題：折紙與剪貼孔雀教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握概括基本形的方法。它有美麗的羽毛，尤其是它的尾巴，當(dāng)孔雀開屏的時候，那五光十色的羽毛更是美麗動人