【正文】 將正方形相鄰的兩條邊。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用折紙的方法表示孔雀（板書課題：折紙與剪貼孔雀）方法技巧將彩色手工紙裁成正方形，折成扇子形，然后將尖的一端向上翻折，這樣頭與尾就折出來了，然后用彩色紙剪貼羽毛。教學(xué)重點(diǎn)：折紙的方法教學(xué)難點(diǎn)：添加羽毛裝飾教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們！你們一定都見過美麗的孔雀吧。2學(xué)習(xí)折紙的基本方法并剪貼羽毛進(jìn)行裝飾。實(shí)踐操作在同學(xué)實(shí)踐操作的`過程中為同學(xué)提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮同學(xué)的個(gè)性，多鼓勵(lì)多褒揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。然后畫折線，注意折線的節(jié)奏。在圖畫紙上確定位置。步驟方法刺猬的身體可以概括成半圓形。3培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊Ｆ憾昙?jí)小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：畫刺猬教學(xué)目標(biāo)：1通過訓(xùn)練使同學(xué)掌握概括基本形的方法。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。如：方體、柱體、球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。二、新課，說一說我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談?？臻g關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。、熱愛生活的意識(shí)。（這堂課評(píng)價(jià)很重要）（再一次讓學(xué)生欣賞了卡通作品）讓學(xué)生放開大膽評(píng)價(jià)五、課堂延伸能不能把你畫的卡通編個(gè)故事或者畫一組畫來配上文字造型多樣的生活用品教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。還可以畫上象征性的佩物——耙子。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫出來。2.（播放動(dòng)畫片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫栩栩如生。（二）、欣賞卡通1.（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星。英文中卡通是cartoon讀音象卡通，所以我們中國(guó)翻譯成卡通。教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？生：略師：這些都是動(dòng)畫片。、夸張、抽象的卡通畫的特殊表現(xiàn)手法畫一幅自己喜歡的卡通畫。第五篇：人教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（集錦7篇）寫寫幫會(huì)員為你精心整理了7篇《人教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：?！?5)作業(yè)：大膽想象，完善小蝌蚪的第四格作品。生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家。滲透建立單個(gè)和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。讓學(xué)生畫獨(dú)立繪畫成群的蝌蚪，之后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，推選出本組最優(yōu)秀的作品并說明畫得好的理由，最后再由老師講評(píng)?？吹贸?，小蝌蚪們是非常守紀(jì)律的動(dòng)物。師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫的單只小蝌蚪，是一大群。生2：吃早點(diǎn)。課件出示課本圖例：片段一：在太陽(yáng)剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。不象的小蝌蚪存在什么樣的問題。學(xué)生活動(dòng)：每組讓兩名學(xué)生上臺(tái)作畫：其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫一顆黑豆，另一學(xué)生上臺(tái)嘗試將黑豆添畫成小蝌蚪（讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫畫的樂趣）。(4)音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。提問：同學(xué)們，能告訴我，這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎？ 肯定學(xué)生的想象，提問：你覺得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。六、教學(xué)流程：自主學(xué)習(xí)、激發(fā)聯(lián)想、初步感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、拓展思維——暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新——自主繪畫、巡回輔導(dǎo)——學(xué)生小結(jié)、老師歸納。活動(dòng)一的教學(xué)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。五、設(shè)計(jì)思路：在本課教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)、自主創(chuàng)作。四、學(xué)情分析： 對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，本課是學(xué)生初次接觸以相似形的組合為主要表現(xiàn)元素的的表現(xiàn)性繪畫課，通過教學(xué)能讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)相似形組合的形式美形成認(rèn)識(shí)、理解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三、內(nèi)容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發(fā)散點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考“還會(huì)有什么樣的情況發(fā)生并將自己的想法畫下來”，讓學(xué)生在看似隨意的創(chuàng)作中體會(huì)小蝌蚪旅行在形式發(fā)展方面的多種可能性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：(1)相似形的組合與繪畫。(2)初步認(rèn)識(shí)了解四格繪畫形式。老師切莫講太多。，需要?jiǎng)邮掷L畫或制作的時(shí)候才能開始。八、板書設(shè)計(jì)：我們?nèi)ツ膬骸螛穲@ 九、教學(xué)反思：。(1)學(xué)生展示介紹作品。七、作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的創(chuàng)意游樂園。②寫實(shí)或大膽想象（4）表現(xiàn)方法：線描、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。（1）欣賞作品并思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？（2）小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。（3）小結(jié)：游樂場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場(chǎng)的好玩。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？①游樂園項(xiàng)目的多樣性②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。探究交流：（1）討論：之前去游樂園玩里面哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？ 師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。（學(xué)生）五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：情景導(dǎo)入： 模仿《爸爸去哪兒》欄目，和學(xué)生一起欣賞上海迪士尼樂園，設(shè)置游戲任務(wù)，考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，引出課題《游樂園》。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，示范畫。二、教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)《游樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)游樂園一、教學(xué)目標(biāo)：，喚起游樂場(chǎng)的美好記憶，感受游樂場(chǎng)的歡樂氣氛。而二年級(jí)這三個(gè)班當(dāng)中一個(gè)班是“折紙?zhí)厣币粋€(gè)班是“我愛大自然”另一個(gè)班是“詩(shī)情畫意”。札記：上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)?！鞍喟鄤?chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩?；顒?dòng)二：教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。學(xué)生起來交流自己研究的折法。第二節(jié)施教時(shí)間：10月21日——10月24日活動(dòng)一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣?；顒?dòng)三：運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。說說自己喜歡哪種畫法?；顒?dòng)二：描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。教學(xué)活動(dòng)過程：第一節(jié)施教時(shí)間：10月20日活動(dòng)一：通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。課前準(zhǔn)備(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。孩子們的作品絲毫不比人家的差，于是我舉起了數(shù)碼相機(jī)，把他們正在制作的情景和作品拍了下來，并通過電腦直接放了出來。札記：備課時(shí)，我從網(wǎng)上下載了“常熟市義莊中心小學(xué)三年級(jí)六班”的“蔬菜的聯(lián)想”網(wǎng)頁(yè)，上課時(shí)通過瀏覽網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。收拾與整理。各組將作品擺到教室中心的餐桌上，每組派出兩位“美食家”當(dāng)評(píng)委，評(píng)出“最上鏡作品”“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。使用材料注意安全。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。小組討論，選一到兩組同學(xué)代表起來介紹創(chuàng)意?；顒?dòng)三：各小組根據(jù)自己搜集到的材料想一想：你們準(zhǔn)備利用哪幾樣材料進(jìn)行改造，將它做成一件工藝食品。學(xué)生討論、回答。出示課題。第二節(jié)施教時(shí)間：4月14日——4月16日活動(dòng)一：觀看課件，精美的食品工藝為我們的餐桌增添了美好的情趣，增進(jìn)了人們的食欲，使飲食成為一種享受。布置學(xué)生回去了解食品雕刻以及食品工藝的有關(guān)知識(shí)。展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實(shí)物投影儀下展示，并作介紹。每個(gè)學(xué)生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學(xué)生選大一點(diǎn)的）根據(jù)這件蔬果的外形再一次展開想象，然后交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？（正著看不出像什么時(shí)可以倒著看、側(cè)著看或轉(zhuǎn)動(dòng)著調(diào)整角度看）活動(dòng)四：小組合作試一試，運(yùn)用手頭的39。活動(dòng)三：分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動(dòng)物身上的哪一部分，然后進(jìn)行交流。（板書課題）活動(dòng)二：教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。學(xué)生討論、回答。教學(xué)活動(dòng)過程：第一節(jié)施教時(shí)間：4月12日——4月13日活動(dòng)一：教師出示范作“蔬果娃娃”向?qū)W生打招呼，引起學(xué)生興趣。布置學(xué)生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙簽。教學(xué)準(zhǔn)備：提前與孩子們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14課題：蔬果變變變課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：。六、課后拓展欣賞生活中的奇思妙想。五、課后小結(jié)看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。設(shè)計(jì)意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的39。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動(dòng)（3）調(diào)整畫面的整體感覺四、欣賞評(píng)述：，師生共同欣賞，簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。學(xué)生：創(chuàng)作。師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加？三、藝術(shù)實(shí)踐：師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心嗎？那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，學(xué)生容易理解和接受。（2）.過于復(fù)雜，不利于聯(lián)想。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們?cè)趯?shí)踐中可以更好的借鑒。出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì)讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。（引出并出示課題：繪畫游戲）二、探究學(xué)習(xí)師：我們?cè)诶L畫時(shí)經(jīng)常會(huì)利用到各種各樣的線，你認(rèn)識(shí)下面這幾種線嗎？師出示：直線、曲線和折線。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如問：“前面展示的作品哪個(gè)好？”就不如問：“你喜歡哪一個(gè)作品？”這樣，就不會(huì)打擊到?jīng)]有被選上作品的同學(xué)。四、課堂小結(jié)。提問：同桌兩個(gè)人如何分工合作? 怎樣表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起??討論：一個(gè)人制作媽媽，一個(gè)人制作孩子。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。如：河馬嘴巴大，耳朵小。引出課題。?第二課時(shí)教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：語言進(jìn)行組織教學(xué)。?布置課后作業(yè) 課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？六、課堂小結(jié)。提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？?討論： 媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。企鵝：身體橢圓，嘴尖……?提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。導(dǎo)入新課?（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？?（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。?難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。2 ?通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；3 通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。學(xué)生、教師范作欣賞鳥窩是用什么材料來制作的?三、實(shí)踐操作作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。出示漫畫，滲透環(huán)保教育討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家?”思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”(重建美麗的家園。(3)小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。(形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等)小結(jié)：(1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。導(dǎo)入課題《小鳥的家》?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣圖片展示各種小鳥和鳥窩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。七、拓展建議：同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們