多媒體技術(shù)的應(yīng)用論文：淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 內(nèi)容和有趣味的教學(xué)活動(dòng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意，使他們關(guān)注教學(xué)過(guò)程。而小學(xué)生限于生活經(jīng)歷和生活積累，感知發(fā)展水平不高。另外，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好，反之較差。小女孩推卡片 “sh” 變成音節(jié)“ she” 。這一動(dòng)畫形式的直觀演示，使學(xué)生很輕松地記住了這一拼讀規(guī)則。在傳統(tǒng)教學(xué)中，生字教學(xué)一直是老師憑著一張嘴，一支粉筆或幾張燈片，單調(diào)地、機(jī)械地、抽象地教學(xué)生“讀字、認(rèn)字、記字”。在很久以前，古時(shí)候的人呀也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦動(dòng)畫演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。特別是小學(xué)低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，它不僅難在作品的時(shí)代、人物的思想與當(dāng)今有一定的差距，而且難在詩(shī)意儲(chǔ)蓄上。如：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”這一句可利用動(dòng)畫展現(xiàn)春天的夜里，下了一場(chǎng)小雨，人們睡得很香，很熟，不知不覺(jué)已 經(jīng)天亮了。早晨人們醒來(lái)，聽到外面到處都是小鳥那悅耳的叫聲，推開門看到院里一地的落花。 如《春雨的色彩》，學(xué)生認(rèn)為春雨不就是無(wú)色的嗎！還會(huì)有什么顏色？通過(guò)漂亮的畫面，三只小鳥關(guān)于春雨到底是什么顏色的對(duì)話展現(xiàn)在學(xué)生面前。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1