小學(xué)綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施-預(yù)覽頁
【正文】 綠色奧運 7．親親大地 8．手臟了，沒水 9．從種子了解森林 社會縱橫1．社區(qū)參與2．飲食文化3．社會熱點4．文化名城5．傳統(tǒng)節(jié)日6．生活與消費 3．56朵花(民族團結(jié)) 4．服飾與文化 5．家鄉(xiāng)飲食 6．購物 7．2008，北京見 8．帶你游西御道9．詩詞朗誦會 心心相通1．同學(xué)之間2．社會主人3．走進互聯(lián)網(wǎng)4．親情無限5．我的母校6．資訊科技1．樓戶人家 2．我的爸爸媽媽3．我的老師 4．跟你交個朋友 1母校再見 5．朋友，我原諒你 6．溝通無限 1助殘活動 7．請到我家 8．我是班里的一員健康成長1．認(rèn)識自己2．學(xué)習(xí)樂趣與煩惱3．心理熱線4．保健與鍛煉5．閱讀與欣賞6．偶像與榜樣1．童話世界 2．動畫世界 3．今天我當(dāng)家 4．這就是我 5．身高的秘密 6．拒絕“眼鏡” 7．疾病“睇真d” 8．足球小霸主 9．減壓有辦法 10．肥胖與健康 11．珍愛生命 12．我的興趣與愛好 三、主題式綜合活動課程的實施特點1． 體現(xiàn)綜合性活動目標(biāo) 主題式綜合活動課程的目標(biāo)并不在于讓學(xué)生掌握多少知識，而是使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)到了獲取知識的方法，學(xué)會了關(guān)心與合作，學(xué)會了選擇與應(yīng)用，提高兒童收集信息和處理信息的能力，獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會人與人之間交往的基本能力以及從不同方面、運用各科知識解決問題的能力等等。在活動中既可以獨立活動，也可以合作完成，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。從活動形式的選擇、活動過程的展開到活動方式的設(shè)計，都是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己去完成的，學(xué)校和教師只是為學(xué)生的自主活動提供學(xué)習(xí)自由度和必要的條件，在這樣的活動中，教師的“教”不是傳授知識，而是指導(dǎo)學(xué)生進行自主活動，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者，促進者，同時也是學(xué)生活動的合作者、參與者；學(xué)生的“學(xué)”是在教師指導(dǎo)下的自主活動，不是接受性的，而是發(fā)現(xiàn)式的、探索式的，“學(xué)”的內(nèi)容是學(xué)生的直接經(jīng)驗和綜合性的信息。更為重要的是，學(xué)生也是評價者，他們在每次活動后都有自我總結(jié)，通過成果的交流與心得研討，升華學(xué)生的自我認(rèn)識與評價能力，加強師生、生生之間的互相了解，教師更能充分地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展善及存在的個性差異，及時鼓勵與肯定在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中遇到的困難與問題，給予及時的幫助與有效指導(dǎo)，在與學(xué)生和家長的交流中反饋活動的設(shè)計的科學(xué)性與實效性，進而調(diào)整活動策略，不斷提升活動的教育價值。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考
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