小學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)說(shuō)課稿模版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 》。但他們用以玩游戲居多，所以操作并不是那么規(guī)范，那么這堂課就是以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。根據(jù)新課標(biāo)的要求以及 年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 的操作，掌握 的基本方法。因此本課我主要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”和“小組學(xué)習(xí)法”為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，并設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組交流、討論完成任務(wù)。故此本課教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生真正做到“樂(lè)學(xué)”； “能學(xué)”；和“會(huì)學(xué)”上好一節(jié)課主要看知識(shí)安排的層次性和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理性，下面我將詳細(xì)的展示一下我的教學(xué)過(guò)程。在這里我主要采用“合作學(xué)習(xí)分組”的方式，秉承“組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)”的原則，讓小組內(nèi)同學(xué)可以互幫互學(xué)，利用不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生伴隨渴望獲得成功的心理下，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)我會(huì)告訴同學(xué)們，大家有五分鐘的練習(xí)時(shí)間，可以參考課本、小組交流進(jìn)行練習(xí)。待每個(gè)小組同學(xué)演示之后，其他小組同學(xué)可以根據(jù)他們的演示，自己練習(xí)操作。所以在任務(wù)三的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我仍然會(huì)由第三組的學(xué)生匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)三個(gè)任務(wù)學(xué)生都已經(jīng)練習(xí)過(guò)后，接下來(lái)就是優(yōu)秀作品展示環(huán)節(jié)。（四）第四個(gè)“我是小老師”活動(dòng)該活動(dòng)目的是讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)，完成 任務(wù)，通過(guò)操作，掌握本課的重點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地 。將學(xué)生任務(wù)完成情況直接用大屏幕顯示，使完成任務(wù)的同學(xué)感到自豪，同時(shí)激勵(lì)還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。這樣可以使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助掌
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