快市小學期末質(zhì)量分析-預覽頁
【正文】 及格率98%；優(yōu)秀人數(shù)47人，優(yōu)秀率92%，低分人數(shù)：0，低分率：0%，平均分83分。好的方面：從考試情況看，學生分析問題和解決問題等能力有所提高，閱讀做題學生做得較好，作文寫得較好。五年級：應考87人，實考86人。存在的問題及原因：。六年級：應考87人，實考87人。本次測試內(nèi)容涵蓋了課內(nèi)外的閱讀，有知識的積累、有理解、有運用，既有知識的檢測，又有能力的評估，題型豐富，是能較全面檢測學生一份優(yōu)秀試卷。數(shù)學：一年級：應考43人，實考43人。整改措施：加強低年級學生數(shù)學語言的能力，是學生對數(shù)學語言從聽得懂到正確表達的跨越；培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題、答題后檢查的習慣；繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，拓寬學生的視野，讓學生在生活中學數(shù)學。較好的方面：從學生考試情況來看，對基礎知識和基本技能掌握不錯，書寫也很認真，學生的審題能力和思維能力有了一定的提高。及格42人，及格率93%；優(yōu)秀人數(shù)37人，優(yōu)秀率82%，低分人數(shù)：0人，低分率：0%，平均分85分。整改措施：加強計算能力的培養(yǎng)，要求學生的規(guī)范書寫，更要注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。較好的方面：對位置和方向的內(nèi)容掌握較好，四則運算的簡便計算掌握較好。及格81人，及格率94%；優(yōu)秀人數(shù)72人，優(yōu)秀率84%，低分人數(shù)：3人，低分率：%，平均分85分。 整改措施：多培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力，和解決實際問題的能力；多讓學生動手操作。 較好的方面：從整體上講，學生的基礎知識掌握較好（概念、性質(zhì)、定律、法則、公式）；學生能運用數(shù)學知識解決實際問題的能力有所提高。英語：三年級：應考45人，實考45人。從不同方面對學生進行了考察，即考查了知識又考查了能力。加強對學困生的輔導。較好的方面：學生的聽力掌握較好，單詞部分掌握也可以。鼓勵學生在課堂上大膽用英語發(fā)言；關愛學困生，注意分層與分類相結合教學。從本次考試的試卷來看，試卷從教材要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解，運用語言的能力；分筆試和聽力兩部分，題型接近畢業(yè)考試形式。 六年級：應考87人，實考87人。如聽力部分大部分學生能得到滿分。優(yōu)化課堂教學，精講多練，特別是學生的聽力和語音判斷能力方面需加強。好的方面：由于大部分是原文填空，辨析說理與學生的日常行為聯(lián)系得很緊，所以學生對選擇、判斷題、辨析說理題做得較好，失分也少。及格50人，及格率96%；優(yōu)秀人數(shù)48人，優(yōu)秀率94%，低分人數(shù)：1人，低分率：0%，平均分91分。整改措施：以后的教學中對課文中重點句子、段落要求每個學生掌握；既要當時檢查知識的落實情況，又要在復習時加強復習另外關注學困生的學習，耐心輔導，促使其進步。試題重視了情感、態(tài)度和價值觀的正確引導。辨析說理題學生不僅會準確判斷，而且道理闡述得非常透徹，對于問答題大部分學生回答的有理有據(jù)，失分較少。及格87人，及格率100%；優(yōu)秀人數(shù)82人，優(yōu)秀率94%，低分人數(shù)：0人，低分率：0%，平均分90分。存在的問題及原因：通過本次測試，反映了學生中普遍存在的一個問題：對要求掌握的基礎知識學生沒有掌握，需要記憶的部分學生沒有掌握。及格43人，及格率96%；優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率62%，低分人數(shù)：1人，低分率：%，平均分78分。 整改措施：。較好的方面：從學生的答題看，學生對基礎知識掌握的較好； 存在的問題：部分知識的教學教師引導學生探究過程過淺，學生對知識的掌握不是通過觀察得到的，所以當問題有所改變時學生便出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。及格83人，及格率96%；優(yōu)秀人數(shù)80人，優(yōu)秀率93%，低分人數(shù)：1人，低分率：%，平均分87分。判斷和選擇做得較好。六年級：應考87人，實考87人。內(nèi)容豐富，形式多樣，題型靈活，難易基本適度。 改進措施：（1）.有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養(yǎng)學生細致審題答題的好
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1