教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))真題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 20．“人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為－個(gè)人”夸美紐斯的這句話(huà)旨在說(shuō)明教育是（ ）。22．簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。比如，我在講有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)時(shí)，有的孩子就問(wèn)‘老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)?月亮為什么晚上出來(lái)?’對(duì)這樣的問(wèn)題，我還能勉強(qiáng)回答，但是有些問(wèn)題真的讓我難以回答。(8分)(2)如果你面臨這樣的情況。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開(kāi)小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)“要寫(xiě)最?lèi)?ài)的－種玩具，必須會(huì)玩那種玩具，并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚．寫(xiě)清楚，下面請(qǐng)丁丁說(shuō)－說(shuō)變形金剛怎么玩。請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分。卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出－種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另－種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。有－種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。(22分)27．練習(xí)1．請(qǐng)?jiān)谙旅鎺讉€(gè)小題的括號(hào)上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。(22分) 參考答案:2013年下半年小學(xué)教師資格證全國(guó)統(tǒng)考[教育教學(xué)知識(shí)與能力]參考答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題1．B【解析】皮亞杰認(rèn)為新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)要通過(guò)三個(gè)不同的心理過(guò)程：同化、順應(yīng)和平衡。如：有的早慧，有的大器晚成。5．B【解析】“是故學(xué)然后知不足．教然后知困?！背鲎杂凇抖Y記儒林傳》記載：“鄉(xiāng)里有教，夏日校，殷日癢，周日序。所以答案為A。題干描述的情況體現(xiàn)了學(xué)生的向師性特點(diǎn)，因而答案為C。12．C【解析】在西方，捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)。題干中描述的就是組織策略中歸類(lèi)的方法，因而答案為D。16．B【解析】學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。它是編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)，因而答案為D。題干的描述顯然是形成性評(píng)價(jià)。 二、簡(jiǎn)答題21．【答案要點(diǎn)】新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀為：(1)學(xué)生是發(fā)展的人把學(xué)生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個(gè)基本含義：第一教師必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。22．【答案要點(diǎn)】班主任_丁作的主要內(nèi)容為：(1)學(xué)期開(kāi)始，制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。(4)關(guān)心學(xué)生的生活和健康。(8)作好家長(zhǎng)工作。(10)作好操行評(píng)定工作。(2)小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其它事故或事件六個(gè)模塊。由于小學(xué)生的求知欲和好奇心強(qiáng)才會(huì)提出各種老師看起來(lái)奇怪的問(wèn)題。(2)在實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師發(fā)展需要從以下幾方面人手：首先，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的理念。教育理念是指教師對(duì)教育事業(yè)所持有的理想和信念。除了具備學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)的理論知識(shí)和學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐知識(shí)之外，教師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。教師專(zhuān)業(yè)能力主要包含：教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)語(yǔ)言能力、教育教學(xué)交往能力、組織和調(diào)控課堂的能力、教育研究能力和創(chuàng)新能力。用種溫和親切又不失機(jī)智的方式糾正了丁丁的問(wèn)題行為。教師要減少和控制問(wèn)題行為，確保課堂活動(dòng)有序而有效地開(kāi)展，可以從以下幾個(gè)教學(xué)策略著手：首先，運(yùn)用先人為主策略。這一策略的運(yùn)用一是鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為，以良好行為控制問(wèn)題行為，比如社會(huì)強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化等方式；二是選擇有效方法，及時(shí)終止問(wèn)題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意和消退等方式。通過(guò)舉例子、列數(shù)字、打比方的寫(xiě)作方法，細(xì)致有序地描寫(xiě)了海底世界。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)造句，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課中的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搜集海底生物的信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力，并體會(huì)到跟大家分享自己成果的喜悅。設(shè)計(jì)題目3：把二十分之六、以百分之七十、五十分之四十五、二分之一、五分之四化成分母相同而大小不變的分
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