淺談小學生傳統(tǒng)孝道的培養(yǎng)畢業(yè)論文-預覽頁
【正文】 、學校、家庭和青少年自身的共同努力。 作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德觀念，傳統(tǒng)孝道的功能和作用具有二重性，因此對傳統(tǒng)孝道的繼承必須適應當今社會發(fā)展的潮流。不教孝道，其他的品德便無從教起。孝道培養(yǎng)是建設和諧社會的需要 胡錦濤指出：一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)現(xiàn)在長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。據(jù)有關資料預測，到2025年，約占總?cè)丝诘?0％，80歲以上的老年人數(shù)將超過澳大利亞的總?cè)丝凇ＰW生是21世紀的建設者和接班人，他們的個人品行和道德素質(zhì)將會影響我們未來世界的和諧與發(fā)展。讓小學生及時領悟孝道的涵義，并把孝道滲透到自己的日常生活和實際行動中是極其必要的。而家庭是構(gòu)成社會的細胞，家庭和諧是社會和諧的基礎，孝道是凝聚家庭的精神紐帶，只有每個家庭和諧，形成全社會尊老愛老的風氣，才能達到整個社會的和諧、安定。在對父母的態(tài)度問題上，常常表現(xiàn)出不耐煩、不尊重。2 、不服父母管教，經(jīng)常頂撞父母，甚至殺害父母 獨生子女越來越多，已經(jīng)成為家庭的中心。如果孩子能尊重一下父母，雙方冷靜溝通，就會有不一樣的結(jié)果。老人有四個兒子，卻沒人愿意養(yǎng)老母親，這讓素來有“養(yǎng)兒防老”的國人為之心寒。家庭培養(yǎng)方法不當，內(nèi)容偏頗，當今社會“望子成龍望女成鳳,”是每個家庭的愿望。所以，學校孝道培養(yǎng)也是小學生孝道培養(yǎng)缺失的重要表現(xiàn)。（一）客觀方面對孝道培養(yǎng)宣傳力度不夠，不良文化影響較深小學生處于成長期，思想意識未成型，可塑性強，是人生道德觀念形成的黃金時期，我們要通過各種媒體進行廣泛深入地宣傳孝道文化，使愛心、孝心、寬容、上進等美德扎根于小學生心中。宣傳力度不夠，不良文化時刻危害著小學生的身心健康。只重視學生智力教育而忽視對學生進行思想道德培養(yǎng)，尤其是忽視孝道培養(yǎng)，德、智、體、美不能全面發(fā)展，結(jié)果智力沒能真正得到開發(fā)，卻造成了高分低能和道德下滑。很多家長自身文化水平不是很高，受到“望子成龍、望女成鳳”思想的影響，教育觀念和教育方式存在偏差。學校沒有將傳統(tǒng)孝道作為必修課，父母也未起到良好的示范作用，小學生就忽視了傳統(tǒng)文化的重要性，對傳統(tǒng)孝道的繼承出現(xiàn)脫節(jié)。在家里被寵慣了，自我意識強烈，沒有意識到應該盡孝，很少關心他人，看到父母孝敬長輩，覺得那是他們的事，與自己無關。但缺乏辨別是非的能力，自我意識的獨立性不強，自我控制能力較弱，很容易放松對自己的要求，迷失方向。孝道應該從小就培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化興趣和熱情，加深對傳統(tǒng)孝道的了解，認識到敬老養(yǎng)老的重要性，增強自己的使命感，孝敬自己的父母，這對小學生人格的形成與發(fā)展有重要作用。應該利用新聞媒體大力宣傳他們的深度和廣度。從孝道認知培養(yǎng)入手使學生具有孝道的理性知識，進而逐步確立“孝”的觀念。孝不只是一種倫理道德的理論，更需要在行為中表達。因此，要想將傳統(tǒng)孝道文化傳承下去，就必須將孝道文化列為必修課，使得小學生有孝的思想基礎。只有這樣的言傳身教，我們的孝文化才能一脈相承地代代接棒。父母不僅要注重孩子學習書本上的知識和智力開發(fā)，更要注重對子女的思想道德教育和人格的塑造。在這個時候小學生要加強如何去面對這件事情。2 、家庭、學校加強孝道教育接受到位 小學生正處于接受教育培養(yǎng)的關鍵時期，家庭教育和學校教育都是最關鍵的。3 、提升自身素質(zhì)，樹立正確的價值取向小學生必須不斷學習，充實自己，除了學習基本的科學文化知識外，還要了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，真正懂得孝的含義，懂得感恩，在提高自身科學文化素質(zhì)的同時，使思想道德素質(zhì)有所提高。 社會生活中孝道觀念的模糊不只是小學生自己的原因，也受到了社會、學校、家庭等各方面的影響。參考文獻：肖群忠.“孝道”養(yǎng)老的文化效力分析[J].理論視野,2009年1期.[J].烏魯木齊成人教育學院學報,2005年3期.：2005年6月6日.張萍，戴艷.《新時期青少年孝道教育問題》[J].中共鄭州市委黨校學報:社會學研究2009年第5期（總第101期）.郭銳,》[J].山西農(nóng)業(yè)大學學報：社會科學版,2009年4期.[J].第三屆中國青少年發(fā)展論壇,2007.[J].湘南學院學報,2005(4).18
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