【正文】 閱歷不同，可能在性格上有較大差異，對問題的認(rèn)識和處理方式也會有各自的特點(diǎn)，在家庭中難免發(fā)生齟齬和摩擦。因家庭人際環(huán)境不良，常常致使生長于其中的孩子心理有問題、人格有缺陷，因此而走上了邪路的孩子并不鮮見。有了溫馨、和諧、親切的家庭人際環(huán)境，父母愛護(hù)子女，對孩子尊重信任，不板面孔，不隨意呵斥、打罵，以平等的、民主的、朋友式的態(tài)度與孩子相處，孩子自然就形成和睦互助、敬老愛幼、謙讓有禮、積極上進(jìn)、努力學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信、熱愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將日常行為規(guī)范逐條編成小故事不斷講給他聽，并耐心督促、引導(dǎo)孩子按條例去做，根據(jù)孩子的認(rèn)識水平，還可經(jīng)常講一些古今中外愛國人士的故事以及小英雄雨來、王二小、賴寧等；根據(jù)孩子的接受能力，幫他選擇一些有教育意義的電視、錄像，并選擇地訂閱各類讀物，這樣會對孩子的心理起良好的積極作用。因此，積極安排好家庭活動，明確家庭成員的責(zé)任義務(wù)，減少家庭成員之間不必要的相互攻擊、否認(rèn)和相互干涉，注意消除兒童的負(fù)性情緒，建立良好的親子關(guān)系，營造完美、舒適、健康的家庭心理環(huán)境，對兒童健康成長有重要意義?！?1世紀(jì)的到來要求父母不斷學(xué)習(xí)新的知識技能，適應(yīng)由高新科技不斷應(yīng)用帶來的知識更新。隨著現(xiàn)代傳媒走進(jìn)家庭，家庭成了信息接收終端；無論大人孩子，閑暇時間大大增多。書中不少有趣的內(nèi)容會深深地吸引孩子。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；你播種一種性格，就會收獲一種命運(yùn)。為了孩子的健康成長和終身的幸福，每一個父母都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。但是，讓人感到遺憾的是，有的家庭教育方法卻收效甚微，甚至起到了相反的作用，致使一朵朵本該綻放的花蕾卻因?yàn)殄e誤的培育方法而枯萎了。因此在家庭教育的過程中，家長要引領(lǐng)孩子確立自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（一）、轉(zhuǎn)變觀念，適度放手，讓孩子樹立自主學(xué)習(xí)的觀念家長是孩子的啟蒙之師，終生之友。 現(xiàn)今許多報(bào)刊雜志上的信息反映：不少大學(xué)校園周圍存在著“餐館茶座、網(wǎng)吧游戲廳和家長陪讀租房”的三多現(xiàn)象。這些嚴(yán)峻的事實(shí)告誡我們，他們之所以能夠以如此“高分”進(jìn)入高等學(xué)府，實(shí)際上是在父母的監(jiān)督鞭策，勸哄陪讀之下實(shí)現(xiàn)的，可以說父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中，只注重分?jǐn)?shù)，而忽略了孩子思想、能力和良好習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣長久堅(jiān)持下去，既能提高孩子的能力，又能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。當(dāng)你走進(jìn)孩子的小房間，就能嗅到一股與眾不同的書香味。在這個家庭中，孩子是學(xué)習(xí)的小主人，父母成了孩子學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的知心朋友，成長中的精神支柱。小學(xué)階段的孩子由于年齡較小，自我約束和控制的能力較差，很容易受外界因素的影響和干擾，往往會引起注意力不集中，反復(fù)性較大。有的家長對孩子過于遷就、姑息、放縱，使孩子任性、自私、懶惰、依賴成性；有的家長望子成龍、望女成鳳心切，而采取的教育方法不當(dāng)，有的采取物質(zhì)刺激，有的用言語要挾嚇唬；有的只看重考試成績，而忽略了? “什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們要在做上教，在做上學(xué)”、“先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實(shí)學(xué)”。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，還能增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心，同時又可以提高學(xué)生自主應(yīng)用知識的能力。孩子在從事家庭管理和繁重家務(wù)勞動中，就會感知父母一邊工作，一邊操持家務(wù)的辛苦，從而獲得為他人服務(wù)的責(zé)任感和體驗(yàn)奉獻(xiàn)的樂趣。他們也要像老師那樣教“學(xué)生”讀書，寫字，計(jì)算習(xí)題等。目前，有少數(shù)家長就非常重視孩子的動手能力，他們教育孩子學(xué)習(xí)要踏實(shí)，玩耍有創(chuàng)意。讓孩子真正感悟到無處不學(xué)問，無處不有師的道理所在。應(yīng)該說，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)校和老師的教育教學(xué)方式和方法的確很重要，但是心理學(xué)和教育學(xué)的研究結(jié)果表明，從小學(xué)生的心理依賴、行為方式的定型等方面來說，家庭和家長具有不可替代的重要性。家長首先要科學(xué)合理地幫助孩子安排作息時間，注意勞逸結(jié)合，切記不能讓孩子“連續(xù)作戰(zhàn)”，這樣并不會出現(xiàn)好的效果。在學(xué)習(xí)中，有的孩子缺乏毅力，自控能力較差，一旦在學(xué)習(xí)中遇到困難，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。要使他們明白，一個人在前進(jìn)的路上都不是一帆風(fēng)順的，或多或少都會碰到許多困難和挫折?；卮饡r力求語言表達(dá)要準(zhǔn)確，并講清問題的前因后果。（三）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)新課是學(xué)生學(xué)習(xí)的前奏，也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的一種方法。所以，家長要經(jīng)常在家教育孩子按時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。為此，家長要為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，對孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作和言語，家長要及時予以提醒和糾正，以防養(yǎng)成精力分散，做事心不在焉的壞習(xí)慣。做完作業(yè)后，家長最好教會孩子檢查的方法，并要求持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從細(xì)微處反復(fù)檢查，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，從而養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣，提高孩子自我評價(jià)的能力，增強(qiáng)他們責(zé)任心。你得讓孩子自己去學(xué)，怎么激發(fā)呢？我介紹八條建議：哪怕這個進(jìn)步特別微小，比如上回他考倒數(shù)第三，這次他考倒數(shù)第四，這也是進(jìn)步，這也得表揚(yáng)。 這話沒用，為什么？因?yàn)?，第一，孩子的努力時間太長，孩子沒那么大常性。其實(shí)孩子的思維很簡單，他為了這半小時，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯了。我主張家長和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。少揪“辮子”，多指出路。 第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦?！蹦阆?，孩子聽了這話，能好好學(xué)習(xí)嗎？挖苦一點(diǎn)用處都沒有，你要幫助他分析到底哪里出了問題。 第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。 用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績慢慢變好，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績上的飛躍。家里要是有個學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長就急死了。我們都應(yīng)該明白孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多方面都能從我們大人身上找到原因?！　≌^，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！⒖嘉墨I(xiàn)：　　【1】東子《 快樂教育18法》 漓江出版社 【2】周弘《教你如何賞識孩子》華語教學(xué)出版社 【3】孫云曉、鄒泓 《好孩子好習(xí)慣》 北京出版社 　　【4】孫云曉《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)——孫云曉兒童教育12講》　　【5】孫云曉、張梅玲 《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣——當(dāng)代少年兒童行為習(xí)慣研究報(bào)告》 　　【6】馮娟娟 《重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 四川教育出版社 1985年0124