【正文】 排名還沒有達(dá)到不發(fā)達(dá)國家的平均水平。2022年新的十二五規(guī)劃實(shí)施，專家預(yù)測每增加一個百分點(diǎn)，就會提供 80至 100萬個就業(yè)崗位?？鄲馈⑨葆?、無助的感覺時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭?！? ——材料專業(yè)新生 “ 我的人際交往能力不強(qiáng)，人際圈子不大，幾乎 沒有什么特長可以引起大家的注意，在班上我也不 知道怎么和他人有效的溝通與聯(lián)系。 適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí) 比較項(xiàng)目 高 中 大 學(xué) 對大學(xué)生提出的要求 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考上大學(xué) 成為社會需要的優(yōu)秀人才 掌握專門知識，培養(yǎng)專門能 力，提高綜合素質(zhì) 學(xué)習(xí)自主性 學(xué)習(xí)自主性少，依靠教 師安排多 自主學(xué)習(xí)范圍大，課外學(xué) 習(xí)由自己安排 要求學(xué)習(xí)、生活的自我管理 能力強(qiáng) 課 程 數(shù)量 質(zhì)量 少而淺 多而深 廣泛學(xué)習(xí)，努力鉆研 時(shí)代性 粗淺的經(jīng)典知識 深層的經(jīng)典知識與現(xiàn)代科 學(xué)前沿知識 不僅要掌握經(jīng)典知識，還要 了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新知識 選修課 極少 多 要求獨(dú)立自主能力強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué) 少 較多 將專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中轉(zhuǎn) 變?yōu)閷I(yè)能力 學(xué)習(xí)方法 少（主要是課程） 多（課程、講座等） 綜合利用多種學(xué)習(xí)方式獲取 知識，培養(yǎng)能力 思維方式 模仿、記憶多，一般性 理解多 深層次理解多，創(chuàng)造性學(xué) 習(xí)多 要求創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力強(qiáng) （二）學(xué)會做人 品德高尚（誠實(shí)） 主動性 責(zé)任心 團(tuán)隊(duì)精神 自立意識 規(guī)劃意識 學(xué)會做事 學(xué)習(xí)做人 IQ EQ 人裁 ——沒有能力 ， 態(tài)度又差 。 真是公司的財(cái)源呀 ！ ?過程誠實(shí) ?結(jié)果誠實(shí) 誠 實(shí) 主動精神 責(zé)任心 “人生成功從職業(yè)生涯發(fā)展開始，職業(yè)生涯發(fā) 展從做好本職工作開始，做好本職工作從對結(jié)果 負(fù)責(zé)開始，對結(jié)果負(fù)責(zé)從找自己的錯開始。圖中的人與前一張一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)： ? 事物并不總是像看上去的樣子一樣 ? 10秒鐘的觀察就會對我們產(chǎn)生非常大的影響 ? 對于自身，漫不經(jīng)心的觀察常常會得出有偏差的結(jié)論 ? 對于更為重要的領(lǐng)域，需要更為用心的分析 自我認(rèn)識與心理調(diào)適 ? 影響個人職業(yè)選擇的因素有很多，既有性格、氣質(zhì)、能力、興趣、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)理想等個體的內(nèi)在因素，也涉及到家庭、地區(qū)、生活環(huán)境、就業(yè)政策、擇業(yè)機(jī)會等外部因素。這樣可以幫助你不必在對你而言不重要的領(lǐng)域浪費(fèi)時(shí)間和精力。 ? 這些需求體現(xiàn)在我們的生活中，就成為我們的 價(jià)值觀。 ? 價(jià)值觀問題總是在決斷時(shí)成為我們迷茫的原因 確認(rèn)我們的價(jià)值觀 一般來說，你對某些行為或社會狀況所持的贊許感覺越強(qiáng)烈，你就會越珍視它，比如山西黑磚窯的新聞是否讓你感到強(qiáng)烈的憤怒？奧運(yùn)會的消息活動或事件是否讓你感到振奮？生活中出現(xiàn)的某些遭遇是否會促使你采取行動？所有這些都是價(jià)值觀的指示燈，具體來說，下面這些標(biāo)志可以更確定的幫助你確定你的價(jià)值觀 ? 自豪和珍惜 對它抱以極大的熱情和興趣，自豪地展示他或者使用它，愿意甚至迫切地向公眾告知這一點(diǎn) ? 自由的選擇 不存在任何人強(qiáng)迫你這樣做，你自己擁有這些價(jià)值觀，如同你身體的一部分 ? 選自多種可能 如果只有一次機(jī)會扮演好萊塢電影中的主角，或者獲得北大光華管理學(xué)院的全額獎學(xué)金，你會選擇哪一個？ ? 衡量后果作出決定 ? 行動性 再次強(qiáng)調(diào)，價(jià)值觀是通過你如何使用你的時(shí)間和你如何生活反映出來的絕不僅僅是空想或者浪漫的想象你一生將如何度過。 氣質(zhì)測試 ? 下面 60道題大致可確定你的氣質(zhì)類型。 ? 3. 寧可一個人干事，不愿很多人在一起。 ? 7. 喜歡安靜的環(huán)境。 ? 11. 在大多數(shù)情況下情緒是樂觀的。 ? 15. 遇到問題總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷。 ? 19. 理解問題總比別人快。 ? 23. 符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。 ? 27. 喜歡參加熱烈的活動。 ? 31. 寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。 ? 35. 心里有話寧愿自己想，不愿說出來。 ? 39. 老師或他人講授新知識、技術(shù)時(shí)，總希望他講得慢些，多重復(fù)幾遍。 ? 43. 不能很快地把注意力從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事上去。 ? 47. 我煩悶的時(shí)候，別人很難使我高興起來。 ? 51. 喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做能熟練做的工作。 ? 55. 在體育活動中，常因反應(yīng)慢而落后。 ? 59. 老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以后很難忘記。 ? 。 ? 。在商業(yè)活動中，多血質(zhì)的人比其他氣質(zhì)類型的人能鉆研得更深入，也可以從容勝任管理崗位的工作。粘液質(zhì)的人踏實(shí)、穩(wěn)重，興趣持久專注，善于忍耐，感情不易外露，深沉含蓄，不大容易發(fā)脾氣，對人平和，且具有堅(jiān)韌精神。粘液質(zhì)的人不適合做富于變化和挑戰(zhàn)性大的工作。他們較適合從事需要持久耐心、操作精細(xì)的工作，如實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)管理、財(cái)務(wù)出納、化驗(yàn)分析、教育培訓(xùn)等類的工作，而不適合做需要與各色人物打交道、變化多端、大量消耗體力和腦力的工作。 30分以下，可視為“內(nèi)傾型”。（ ） ? 、借入東西。（ ） ? ，而不愿一個人受悶氣。（ ） ? 。（ ） ? ，立刻改變主意。（ ） ? 。（ ） ? 。（ ） ? ，也愛看電視中的體育節(jié)目。（ ） ? ，腦子里會不斷涌出新主意。（ ） ? 。（ ） ? 。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又容易消沉失望。別人很容易了解其經(jīng)歷和困難，不喜歡單調(diào)的生活，愛刺激，愛感情用事。這類人占 25%。生活、工作有規(guī)律，愛整潔，時(shí)間觀念強(qiáng)。在工程師、教師、財(cái)務(wù)人員和數(shù)據(jù)處理人員中較多。在生活中不太注意小節(jié)。在科學(xué)家、發(fā)明家、研究人員和藝術(shù)家、作家中居多。這類人喜歡安靜，富于內(nèi)省；不好交際，除了親密朋友之外，對一般人保持距離；不喜歡刺激；做事有計(jì)劃，生活有規(guī)律；很少有攻擊性；情緒容易控制。外向型性格適合從事與外界廣泛接觸的職業(yè)：管理者、律師、監(jiān)督者、教師、推銷員、售貨員、新聞記者、警官、政治家、公關(guān)者、社團(tuán)工作者、廣告宣傳員、調(diào)度員、黨團(tuán)干部、商品批發(fā)員、人事工作者、醫(yī)生、導(dǎo)游員、咨詢?nèi)藛T、保險(xiǎn)工作人員、民事糾紛調(diào)解員、技術(shù)人員、推廣、應(yīng)用人員、心理咨詢者、經(jīng)紀(jì)人、代理人等。 （二）定向生原則上按入學(xué)時(shí)合同就業(yè) 如確因特殊情況不能回原定向單位就業(yè)的畢業(yè)生，須征得原單位的同意，報(bào)就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，并交納相應(yīng)的違約金和培養(yǎng)費(fèi)后，可調(diào)整就業(yè)單位。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年以后仍未痊愈或無用人單位接收的，戶籍關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，由其自謀職業(yè)。畢業(yè)生集中離校時(shí)未辦妥手續(xù)的，原則上將其戶口轉(zhuǎn)至家庭所在地，繼續(xù)辦理出國手續(xù)。 ? （ 2） 對畢業(yè)生學(xué)歷層次的要求越來越高 。 ? ? ? 本形成 ? （二）大學(xué)生就業(yè)市場的走向 ? ? ? ? ? 第三節(jié) 我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度及就業(yè)工作的管理體制 一、高校畢業(yè)生就業(yè)制度及其改革 ? （ 一 ） “ 統(tǒng)包統(tǒng)分 ” 階段 ? （ 二 ） “ 雙向選擇 ” 與 “ 自主擇業(yè) ” 階段 ? （ 三 ） 2022年以后 ， 高校畢業(yè)生的就業(yè)政策更加寬松靈活 二、畢業(yè)生就業(yè)工作的管理體制 ? （一）教育部的職責(zé) ? （二）國務(wù)院有關(guān)部委主管部門的職責(zé) ? （三）省、自治區(qū)、直轄市主管部門的職責(zé) ? （四）高等學(xué)校的職責(zé) ? （ 五 ） 用人單位的職責(zé) 三、畢業(yè)生就業(yè)工作的基本程序 ? （ 一 ） 就業(yè)管理部門的一般工作程序 ? ， 制定政策 ? ? ? ? 5.《 就業(yè)協(xié)議書 》 的審查和 《 報(bào)到證 》 的簽發(fā) ? 、 報(bào)到接收工作 ? 生的派遣 （二）大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)程序 ? ? ， 準(zhǔn)確定位 ? ? ? ? （三）用人單位的招聘程序 ? ? ? ? ? ， 組織筆試 、 面試 ? ? 在當(dāng)前新形勢下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立以下幾個方面的擇業(yè)新觀