【正文】 汽車服務業(yè)的興起，通過與 三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、吉利汽車、長沙瑞寶汽車銷售服務有限公司、長沙申湘汽車銷售服務有限公司、長沙明洋汽車銷售服務有限公司等 企業(yè) 的合作，依托現代工業(yè) 職教集團， 對接 汽車 運用技術的崗位 ，參照合作汽車企業(yè) 崗位實際需要， 基于“工作崗位群和工作過程”的課程開發(fā)理念， 與企業(yè)深度合作開發(fā)教材 8 本。 圖 112 本專業(yè) 合作 辦學 模式 二、人才培養(yǎng)模式 堅持“工學結合”，構建了“訂單主導型”人才培養(yǎng)模式 。 為適應 長沙產業(yè)發(fā)展需求 ，市委和市政府在 2020年 1 月 29日發(fā)布的《長沙市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）》中明確提出了在河西建設以長沙職業(yè)技術學院為龍頭的職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)園區(qū) 。 四、 推行仿真教學，創(chuàng)新 培養(yǎng) 模式 第三部分 專業(yè)建設內容 一、建設背景 二、指導思想 一、創(chuàng)新體制機制，推進校企對接 二、 構架運行合作平臺 四、 創(chuàng)新夯實經費投入 一、經費預算總表 二、分年度經費預算安排表 學院設置有汽車工程系、機械工程系等 6 個教學系，開設有汽車運用 技術 、數控技術、機械制造與自動化等 26 個專業(yè) ， 汽車運用技術專業(yè)是我院重點建設專業(yè) 。 圖 111 學院“三位一體”辦學合作機制 在 “三位一體”校企合作模式下， 通過高新區(qū)管委會的協(xié)調參“ 三位一體”的體制建設 政府牽頭 企業(yè)支撐 汽車技術服務中心 學院承 辦 三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、吉利汽車 現代工業(yè)職業(yè)教育集團 與 ， 由學院 牽頭組建 “現代工業(yè)職業(yè)教育集團”， 通過 這一平 臺 形 成了 學校與企業(yè) “相互聯(lián)系、相互開放、相互依存、相互促進”的利益實體， 將汽車運用技術專業(yè)發(fā)展與建設與高新區(qū)內汽車及零配件企業(yè)進行對接。 圖 121 “ 2+1” 教學組織模式 三、課程體系改革 校企合作 開發(fā)課程 ，形成了以工作過程為導向的“任務引領、崗位對接” 的 課程體系 。 第 2 學年 學制三年 第 3 學年 綜合素質模塊 專業(yè)基礎模塊 專業(yè)技術模塊 專業(yè)拓展模塊 企業(yè)頂崗模塊 企業(yè)頂崗模塊 圖 131 課程體系 表 131 教材開發(fā) 情況 序號 教 材 名 稱 出版社 編（著）者 參編形式 出版時 間 1 汽車維護保養(yǎng) 華中 科大 陽文輝 副主編 2020 2 汽車營銷 北京理工大 張文智 副主編 2020 3 汽車空調 北京理工大 張文智 副主編 2020 4 汽車電器構造原理 與維修 北京大學 陽文輝 參編 2020 5 汽車維護保養(yǎng)實訓 機械工業(yè) 王虎成 主編 2020 6 汽車電控發(fā)動機故障診斷 機械工業(yè) 陽文輝 主編 2020 7 汽車總線系統(tǒng)檢修 北京理工大 張朝許 副主編 2020 8 汽車電氣設備構造與維修 冶金工業(yè) 陽文輝 副主編 2020 四 、專業(yè)教師隊伍 師資隊伍專兼結合，形成了雙專業(yè)帶頭 人引領的教學團隊 。 專業(yè)帶頭人 陽文輝 ：副 教授 、高級技師 、 現任湖南恒順汽車貿易公司技術顧問， 曾 赴德國參加了中德職教師資培訓 ，在 各類刊物上 公開發(fā)表的專業(yè)學術論文 12 篇，主持汽車類科研課題 3項，完成技術革新 1項 ； 專業(yè)帶頭人 謝超是湖南申湘4S 店技術總監(jiān)，高級技師 。 4 4 電工技術實訓室 120 電工，電子電路原理實驗箱 50 5 汽車營銷展廳及顧客接待室 210 轎車，電腦，沙發(fā) 6 6 鉗工實訓車間 300 鉗桌，臺鉆，平板，工量具 15 60 7 焊接實訓室 300 手工電焊機，氣體保護焊機 25 8 合計 2500 280 學院于 2020 年，成立汽車技術服務中心 ， 為全院教職工及學院周邊企業(yè)和私家車輛提供技術咨詢與服務 。實現所有資源“數字化”，搭建了“數字”教室，網站點擊與使用率高。為確保管理制度執(zhí)行到位，實行了院系兩級督導制，對包括教學管理在內的學院各項工作進行督導；利用校園網開設了教務管理系統(tǒng)平臺、 實訓 OA系統(tǒng)管理平臺，通過交互管理系統(tǒng)在學生選課、教學評價、成績查詢、頂崗實習跟蹤監(jiān)控、畢業(yè)論文寫作等方面實行遠程管理。帶動了汽車運用技術、汽車技術服務與營銷、汽車電子技術 等專業(yè)發(fā)展，為同類院校相關專業(yè)建設提供了豐富的示范與借鑒。 “十二五”湖南汽車工業(yè)將進入快速發(fā)展階段。汽車制造業(yè)實現銷售收入 2700 億元，其中整車銷售收入 1200 億元，零部件銷售收入 1500 億元。高職和中職院校的培養(yǎng)能力差距更大 。加強專業(yè)內涵建設，創(chuàng)新專業(yè)特色；深化基于工作過程的課程體系改革，培養(yǎng)直接服務園區(qū)企業(yè)的高技能人才；增強社會服務能力，提升專業(yè)綜合實力，為長沙國家高新技術產業(yè)園區(qū)乃至湖南省 汽車 產業(yè)的發(fā)展提供高技能人才支撐。 2． 人才培養(yǎng)目標 繼續(xù)深度探索“園區(qū) +企業(yè) +專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，實施校校、校企深度聯(lián)合辦學，努力實現與長沙高新區(qū)乃至湖南省 汽車及零配件產 業(yè)無縫對接，在“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學、合作就業(yè)”四個方面有效探索，培養(yǎng)掌握 現代汽車裝配、檢測和維修的 基本理論知識，從事現代汽車等各類機動車的安裝、檢測、保養(yǎng)維修及技術管理 ， 服務 于 長沙 汽車產業(yè) 的高級技術應用型專門人才。 一、創(chuàng)新體制機制，推進校企對接 1. 建設目標 以區(qū)域產業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。 以技術應用能力培養(yǎng)為主線，進一步完善符合職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求 的人才培養(yǎng)體系 。 5）進一步促進校園文化與企業(yè)文化的對接：爭取用 2 年時間，把我院“ 勤學精技，求是創(chuàng)新 ”的辦學理念與三一、中聯(lián) 、吉利、廣汽等 企業(yè)文化有機結合；建立健全企業(yè)文化講座制度，建立開設“企業(yè)文化”選修課制度。 2. 建設內容 1）依托職教集團 加強與園區(qū)內中等職業(yè)學校的調研 與探討，探索 “ 3+2” 人才培養(yǎng)模式 ，實行三年中職和二年高職連讀的大專班。 三 ． 建設生產性實訓基地 ， 強化實踐育人 1. 建設目標 探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降?生產性 實踐教學基地，推動實踐教學改革。 圖 331 “ 1++1+”教學組織模式 3） 開發(fā)理實一體的特色立體教材，推動校企共定教學內容；根據崗位需求，聯(lián)合企業(yè)專 家，做好教材建設計劃，依據崗位的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務，編寫出體現人才培養(yǎng)模式特點、反映崗位工作實際、融理實教學于一體的教材和學習指導書、習題集等教輔材料，以教材的職業(yè)化需求來帶動教學內容、教學方法、教學手段、評價方式的改革創(chuàng)新。 5） 凸顯素質教育特色，強化職業(yè)仿真氛圍 ， 以顯性課程為基礎，以訂單式培養(yǎng)為引擎，將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè)教學全過程；以隱性課程為補充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調發(fā)展。與企業(yè) 合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產、虛擬運營等數字化教學資源 ，將企業(yè)的生產過程、工作流程等信息實時傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產、工作現場直接開展專業(yè)教學， 搭建校企數字傳輸課堂， 實現 “ 車間 +教室” 的 課堂 教學組織模式 。 2） 進一步與企業(yè)合作開發(fā)汽車維修仿真軟件。 五 ．完善“雙專業(yè)帶頭人”制度，構建專兼結合教學團隊 1. 建設 目標 建立和完善“雙師”結構教師隊伍培養(yǎng)和 評聘制度，促進專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經歷和樹立行業(yè)影響力，促進來自生產一線的兼職教師承擔相應比例的教學任務。 3） 加強專業(yè)教師隊伍建設。 5）針對實習實訓要求，從長株潭汽車企業(yè)中聘請專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師，建立一個 57 人的穩(wěn)定兼職教師庫庫， 使兼職教師數達到 30%左右， 保證汽車行業(yè)的新知識、新技術能及時反映在專業(yè)教學和科研開發(fā)中。通過建立健全有利于第三方評價職能發(fā)揮的法律法規(guī)，政府對第三方評價公司進行授權，確 保第三方評價顧問和監(jiān)督作用的實際發(fā)揮，保證第三方評價在專業(yè)建設評價過程中的發(fā)言權。 ②構建有效的評價過程。 第四部分 專業(yè)改革舉措 專業(yè)改革舉措主要包括：建立健全組織機構，構架運行合作平臺，完善落實過程管理，創(chuàng)新夯實經費投入等，以確保本項目的順利實施并達到預期建設目標。 （ 2）項目建設工作小組 項目建設實施小組主要由本項目建設所在二級學院的院領導、項目建設團隊及相關人員組成，如表 412 所示。由學院“示范建設辦公室”組織領導小組的相關管理處室根據上述指標對項目建設整體情況進行評價，按“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三個等級定性評價項目年度建設情況。依據評定結果，根據《建設項目評價與考核辦法》，項目負責人對子項目建設責任人提出獎罰建議，經建設領導小組批準后實施。根據《長沙市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（ 2020— 2020 年）》、《湖南長沙、株洲市地方政府促進高職教育改革發(fā)展綜合實驗區(qū)試點方案》和《長沙高新區(qū)“十二五”規(guī)劃》精神，以我院為龍頭，在 2020 年調研并報省教育廳批復的基礎上，正式成立長沙高新區(qū)職業(yè)教育集團，打造工科類、區(qū)域性、緊密型職教共同體。 （ 2） 加強合作平臺建設，推動集團健康發(fā)展。學院與企業(yè)共同制定畢業(yè)生標準、教學計劃、課程體系，創(chuàng)設教學 環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責與權利，組織實施實習實訓教學。校園文化與企業(yè)文化的互動與融合，以學院為主體，以企業(yè)文化為主導，以精神文化為重點，以行為 文化為把手，以實踐教學為橋梁，以文化活動為平臺。 （ 3） 加強科研轉化能力建設，推進集團可持續(xù)發(fā)展?！岸鄬庸芾怼焙汀叭瘫O(jiān)控”即上級項目管理部門和學院項目建設領導小組以及項目所在系和項目負責人對項目建設情況實行全程監(jiān)控和管理；所謂“定期評估”和“制度約束”即依據示范建設已經建立的有關項目建設的管理制度對項目建設情況進行評估和管理。 四 ．創(chuàng)新夯實經費投入 1. 多方籌措資金 堅持“政府投入、自主籌措、企業(yè)捐助并舉”的思路，建立起較為穩(wěn)固的資金來源渠道和資金保障體系。嚴格按照《學院建設項目專項資金管理辦法》執(zhí)行。 完成教學軟件的開發(fā)。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 半工半讀 :學院實施了彈性學制。 仿真訓練 :學生第二學期在校內模擬仿真工藝室進行 10 學時的技術仿真訓練。 2020 年以來八大優(yōu)勢產業(yè)完成總產值 億元，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 校企共建 師資團隊建設工程。 校園 環(huán)境 提升建設工程。 12 1 名學生在企業(yè)實習實訓滿 1 個月為 1 個人月，實習半個月算 個人月，照此計算 13 1 名企業(yè)員工在學校培訓 1 天為 1 個人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設計劃實施情況 省級示范高職院校建設計劃啟動時間 2020 年 4 月 本校列為省級示范高職建設院校時間 2020 年 6 月 本校獲得省級示范高職院校建設專項經費數額（萬元） 2700 重點建設項目 重點項目一：精細化學品生產技術專業(yè)建設 重點項目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術專業(yè)建設 重點項目三：工業(yè)分析與檢驗專業(yè)建設 重點項目四：化學制藥技術專業(yè)建設 重點項目五：生產過程自動化技術專業(yè)建設 重點項目六：化工設備維修技術專業(yè)建設 其他項目 :校園教學環(huán)境建設 專業(yè)教師專業(yè)技術職務評聘辦法與培訓制度及實施情況 根據《教育部 國務院學位委員會關于開展高等學校教師在職攻讀碩士學位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號） 文件和 ｘｘ 市《 關于完善職稱評聘有關政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號 文件精神 ， 很好地落實了 鼓勵專業(yè)技術人員 進修培訓、 評審多個專業(yè)技術資格 、 完善轉系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項經費， 鼓勵 骨干教師學習提高 。 實習