【正文】 0 年度合作企業(yè) 接收頂崗實習(xí)學(xué)生 12 13380 人月 2020 年度合作企業(yè) 接收就業(yè)學(xué)生數(shù) 1837 人 合作企業(yè)對學(xué)校 準（捐贈）的設(shè)備總值 500 萬元 2020 年度學(xué)校為合作企業(yè) 技術(shù)服務(wù)獲得經(jīng)費數(shù) 45 萬元 2020 年度學(xué)校為 合作企業(yè)培訓(xùn)員工 13 13000 人日 工 學(xué) 結(jié) 合 的主要形式 頂崗實習(xí) :學(xué)生 在畢業(yè)前學(xué)院組織安排參加頂崗實習(xí)半年以上。 三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 表 621 2020 年度經(jīng)費預(yù)算表 序號 建設(shè)內(nèi)容 投資 資金預(yù)算及來源（萬元） 中央 財政 地方 財政 行業(yè) 企業(yè) 學(xué)院 自籌 1 創(chuàng)新體制機制，推進校企對接 23 15 5 3 2 依托職教集團，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 19 10 4 5 3 建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，強化實踐育人 55 20 25 10 4 推行仿真教學(xué)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式 48 25 15 8 5 完善“雙專業(yè)帶頭人 制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團隊 62 40 2 20 6 加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，引進第三方評價 25 15 5 5 小計（萬元） 232 125 56 51 表 622 2020 年度經(jīng)費預(yù)算表 序號 建設(shè)內(nèi)容 投資 資金預(yù)算及來源（萬元） 中央 財政 地方 財政 行業(yè) 企業(yè) 學(xué)院 自籌 1 創(chuàng)新體制機制，推進校企對接 17 10 5 2 2 依托職教集團，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 14 5 4 5 3 建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，強化實踐育人 45 10 25 10 4 推行仿真教學(xué)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式 42 25 15 2 5 完善“雙專業(yè)帶頭人 制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團隊 58 25 3 15 6 加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，引進第 三方評價 22 5 12 5 總投資（萬元） 183 80 64 39 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告， 如實填寫各項。 完善“雙專業(yè)帶頭人 制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團隊 聘請企業(yè)專家 1 名作為專業(yè)帶頭人 送 5 名專業(yè)教師到企業(yè)進行技能培訓(xùn) 送專業(yè)帶頭人到職業(yè)教育發(fā)達國家培訓(xùn)學(xué)習(xí) 建設(shè) 57 名兼職教師庫 引進省內(nèi)知名教授 1 名作為學(xué)術(shù)帶頭人 送 23 位 骨干教師到 職業(yè)教育發(fā)達國家培訓(xùn)學(xué)習(xí) 加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，引進第三方評價 引入評估品牌公司，選用權(quán)威評估系統(tǒng) 建立評估指標體系與評估方案 完善評估指標體系與評估方案 測試運行評估系統(tǒng) 第六部分 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 一、經(jīng)費預(yù)算總表 汽車運 用技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算總表見表 611 所示。 與 天津優(yōu)耐特公司合作開發(fā)教學(xué)軟件 完成 6 家企業(yè)車間與學(xué)院教室網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)建設(shè)。 第五部分 分年度績效考核指標 表 51 建設(shè)預(yù)期績效及考核要點 建設(shè)內(nèi)容 20202020 預(yù)期目標及考核要點 20202020 預(yù)期目標及考核要點 創(chuàng)新體制機制，推進校企對接 新增 5 家校企合作企業(yè) 新增 1 家企業(yè)訂單開班 完善實習(xí)實訓(xùn)管理制度 建立教師工程師互訪制度 開設(shè)“企業(yè)文化”選修課 新增 5 家校企合作企業(yè) 與吉 利汽車建立技術(shù)應(yīng)用中心 進一步完善實習(xí)實訓(xùn)管理制度 完善教師工程師互訪制度 開設(shè)“企業(yè)文化”選修課 依托職教集團，探索系統(tǒng)培養(yǎng) 深入學(xué)校調(diào)研，寫出中高職連讀可行性報告。 2. 規(guī)范資金使用 嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，建立資金專項帳戶，專項資金納入學(xué)院財務(wù)機構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨賬簿進行核算，?？顚Ｓ?、專賬管理。積極爭取行業(yè)、企業(yè)和社會的投資及企業(yè)行業(yè)捐贈等方式籌集部分建設(shè)經(jīng)費。 在建設(shè)過程中，學(xué)院和項目建設(shè)團隊要主動接受并積極配合上級項目主管部門的監(jiān)督和檢查，按時、真實向上級主管部門匯報項目建設(shè)情況、 上報建設(shè)數(shù)據(jù)報表，以便管理部門及時掌握項目建設(shè)情況、發(fā)現(xiàn)建設(shè)過程中存在的問題，提出改正辦法和建議。要強化過程管理，首先要加強項目建設(shè)自身的管理，主要從以下方面入手： 1. 充分調(diào)研、認真論證，確保建設(shè)方案科學(xué)可行； 2. 明確項目建設(shè)責(zé)任，做到任務(wù)明確、責(zé)任明晰、任務(wù)到人； 3. 對照項目建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書進行定期和不定期自評和自查； 4. 嚴格按照上級主管部門要求和學(xué)院項目建設(shè)相關(guān)制度、規(guī)定進行項目建設(shè)；健全完善專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度、教材開發(fā)與使用制度、學(xué)生評教制度、科研獎懲制度、人事動態(tài)管理制度、實習(xí)實訓(xùn)管理制度、優(yōu)秀師資培養(yǎng)和引進行動計劃等相關(guān)制度，做到課程、教材、師資質(zhì)量齊頭并進，教學(xué)、實習(xí)、評價三位一體。在建設(shè)過程管理上將本著“多層管理、全程監(jiān)控；定期評估、制度約束”的管理原則，主要從加強 項目建設(shè)的自身管 理和強化管理部門的監(jiān)控、督促方面入手。成員學(xué)校 鼓勵和支持教育科研人員、教育行政人員和廣大的一線教師，共同承擔(dān)教育科研課題的研究； 鼓勵職業(yè)院校 試行設(shè)立少量專職科研崗位，允許在科研崗位的教師主要從事科研工作，有條件的學(xué)校設(shè)立專門的技術(shù)推廣與服務(wù)機構(gòu)；建立各種形式的區(qū)域性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，充分對接現(xiàn)有的網(wǎng)上技術(shù)市場，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢，及時發(fā)布科研成果，尋求合作伙伴，推動科研成果的轉(zhuǎn)化， 向集團成員提供業(yè)務(wù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)服務(wù)及科研成果轉(zhuǎn)讓。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)校企合作中師資、經(jīng)費、崗位、場地、設(shè)備等資源整合過程中的實際問題，向園區(qū)管委會和教育行政主管部門提出建議，為“雙主體”辦學(xué)機制體制提出合理化方案，促進職業(yè)教育集團法人地位的既定和校企合作法律法規(guī)的完善。通過企業(yè)文化與校園文化的互動和融合，最終實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時從學(xué)校到企業(yè)的零距離過渡。 校企文化共融。 實訓(xùn)基地共建。 課程體系共定。具體而言，即 搭建“五共一體”的校企合作平臺： 專業(yè)開發(fā)共商。建立以職 業(yè)教育專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人才等組成的集團專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，分析企業(yè)專業(yè)需求，掌握技能需求重點，合理進行專業(yè)設(shè)置、課程改革、教法創(chuàng)新，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)企業(yè)最必需的專業(yè)技能型人才。聯(lián)合園區(qū)內(nèi) 30 余所職業(yè)院校、 70 余家企業(yè)和行業(yè)協(xié)會，構(gòu)建由集團理事會管理、秘書處協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的工作機制。構(gòu)架以對接園區(qū)產(chǎn)業(yè)為目標、以工科類專業(yè)為主體的區(qū)域復(fù)合型校企共同體。 年度項目評價將作為項目負責(zé)人和建設(shè)團隊人員年度考核的重 要依據(jù)，納入年度考核；同時也是專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人推薦、評選的重要參考。由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項目負責(zé)人對子項目建設(shè)情況及項目建設(shè)責(zé)任人進行評價，按“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三個等級定性評價各子項目年度建設(shè)情況。依據(jù)評定結(jié)果，根據(jù)《建設(shè)項目評價與考核辦法》，示范建設(shè)辦公室對項目建設(shè)負責(zé)人提出獎罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準后實施?？己嗽u價主要分兩個層面： 1） 項目整體建設(shè)情 況評價 主要用以評價項目的整體建設(shè)情況，評價主要指標包括：項目完成數(shù)量及完成目標與《任務(wù)書》的達成度；項目建設(shè)時間與《任務(wù)書》時間節(jié)點的符合度；項目建設(shè)資金使用的規(guī)范性以及與《任務(wù)書》資金預(yù)算的吻合度等。 表 412 建設(shè) 項目工作小組成員及職責(zé) 項目角色 姓 名 職 務(wù) 項目中的職責(zé) 組 長 陽文輝 專業(yè)帶頭人 負責(zé)方案和任務(wù)書的編制，負責(zé)人才培養(yǎng)方 案和專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 謝 超 企業(yè)專業(yè)帶頭人 成 員 王虎成 汽車工程系系主任 項目建設(shè)總協(xié)調(diào)， 統(tǒng)籌項目建設(shè)資金、進程和實施，參與方案和任務(wù)書編制 汪 軍 汽車工程系副主任 負責(zé)課程體系和師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)管理制度建設(shè) 鐘源海 汽車工程系行政秘書 負責(zé)校企合作體制機制建設(shè)、實踐教學(xué)條件 建設(shè)以及社會服務(wù)能力建設(shè) 張朝許 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè) 黃建湘 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè) 劉 君 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè) 李 明 骨干教師 參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè) 葉振覺 實訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實踐教學(xué)條件、社會服務(wù)能力建設(shè) 王春華 實訓(xùn)指導(dǎo)教師 參與實踐教學(xué)條件、社會服務(wù)能力建設(shè) 主要職責(zé)： 1）完成《項目建設(shè)方案》、《項目建設(shè)任務(wù)書》的編寫和申報； 2）按照《任務(wù)書》要求和時間節(jié)點具體組織實施各建設(shè)項目，確保各建設(shè)項目在規(guī)定時間內(nèi)按建設(shè)目標要求完成； 3）定期匯報項目建設(shè)情況，及時報送建設(shè)資料和數(shù)據(jù)，迎接項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以及項目建設(shè)管理部門的評估、檢查。 表 411 項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé) 項目角色 姓 名 職 務(wù) 項目中的職責(zé) 組 長 劉國華 學(xué)院院長 項目申報、建設(shè)統(tǒng)籌 副 組長 李 暉 教學(xué)副院長 項目申報、建設(shè)總負責(zé)、建設(shè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理 組 員 胡湘梅 人事處長 師資隊伍、教學(xué)管理制度建設(shè)情況的管理、督促與檢查 張 霞 教務(wù)處長 課程體系改革、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源建設(shè)的管理、督促與檢查；校企合作體制、實踐教學(xué)條件、社會服務(wù)能力建設(shè)的管理、督促與檢 查 古 鴻 總務(wù)處長 負責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用與管理 徐賽華 監(jiān)察室主任 督查、監(jiān)督項目建設(shè)、招投標程序的規(guī)范、合法， 確保建設(shè)資金的使用效益和安全合理 王虎成 汽車工程系 主任 項目申報、建設(shè)的具體實施與管理 主要職責(zé)： 1）按照批復(fù)的項目《建設(shè)方案》和《任務(wù)書》確定的建設(shè)內(nèi)容，組織實施項目建設(shè)，確保項目建設(shè)進度、建設(shè)投資和預(yù)期目標； 2）統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財務(wù)制度及辦法規(guī)定，科學(xué)、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益； 3）按時將上年度項目建設(shè)進展、年度資金使用等情況形成年度報告，上報項目建設(shè)主管部門； 4）按年度檢查、評價項目建設(shè)情況，形成檢查報告； 5）全程管理、監(jiān)督和指導(dǎo)項目建設(shè)。 一、 建立健全組織機構(gòu) 根據(jù)項目建設(shè)需要和《湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，成立“項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“項目建設(shè)工作小組”。并將評估結(jié)果適時向社會公布，客觀反映專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量水平、發(fā)展程度、特點優(yōu)勢和存在不足。評價方案經(jīng)專業(yè)評估公司進行技術(shù)驗證，納入專業(yè)建設(shè)評估系統(tǒng)。評價的技術(shù)方法是獲取專業(yè)建設(shè)評價信息的重要手段，對于本專業(yè)而言，具有立足園區(qū)、輻射面廣、綜合性強的特點，且在區(qū)域經(jīng)濟中產(chǎn)業(yè)意義重大，必須采用定性與定量結(jié)合法；專業(yè)建設(shè)涉及到學(xué)校、政府、園區(qū)諸多方面，關(guān)聯(lián)到制度、經(jīng)費、師資、設(shè)備諸多方面，必須采用資料統(tǒng)計法；應(yīng)抓取專業(yè)建設(shè)中的典型項目案例進行統(tǒng)計和調(diào)查，并進行相應(yīng)的研究分析，因而采用抽樣調(diào)查法。 2）建立評估指標體系與評估方案 成立由政府、教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、職教專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)評價體系設(shè)計機構(gòu)，基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng) 濟方式轉(zhuǎn)變的實際特征，根據(jù)專業(yè)建設(shè)客體評價目標和社會主體評價需要，對專業(yè)建設(shè)過程中第三方評價的指標體系進行設(shè)計，針對專業(yè)建設(shè)的水平、定位、方向、質(zhì)量等核心因素，具體涵括辦學(xué)效益、社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益等的衡量，細化為相應(yīng)的評估指標，并制定科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)評估方案，科學(xué)客觀 地反映專業(yè)建設(shè)的客體特征。 2. 建設(shè)內(nèi)容