淺談生物信息題解題策略與技巧-預覽頁
【正文】 定點預設在某一數值(如37℃)，如果體溫偏離這個數值，則通過反饋系統(tǒng)將信息送回下丘腦，下丘腦將這些信息與調定點比較，相應的調節(jié)散熱機制或產熱機制，維持體溫的恒定。按照假說，認為發(fā)燒是體溫調定點的升高，那么原來正常的體溫相對于調高了的調定點來說是低溫，機體就要通過一系列的調節(jié)機制，增加產熱，減少散熱來維持此時所謂的“正常溫度”（體溫調定點所設的溫度）。坐標圖一看橫坐標，二看縱坐標，三看計量單位，四看曲線的起點、終點，五看曲線的變化，主要看曲線是上升、下降或水平線，以及上升的幅度即曲線的斜率，然后分析曲線為什么上升、下降、水平線，曲線的斜率為什么變化，這五看分析好了，題目問題就解決了例2下列是有關細胞分裂的問題：圖3表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系；圖4表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像，請據圖回答問題：（1）圖3中AB段形成的原因是 該過程發(fā)生于細胞周期的分裂 期。實際上我們課堂上所畫的圖橫坐標代表的是細胞分裂時期，而縱坐標表示的是細胞中DNA的含量，而此圖的縱坐標表示的是每條染色體DNA的含量，二者的意義不同。如果是柱狀圖，要明確柱狀圖的生物學意義；如果是表格，首先要弄清表格材料的描述對象或范圍，看清表格的名稱，看清表的第一列和第一行，認真分析表格中的文字、數據及其隱含的信息，根據題干和設問進行篩選，處理和轉換信息，解決問題。C 氧濃度為C時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等。把縱坐標上的數據進行方程式的計算就能將信息順利轉化。（1）在采用常規(guī)PCR方法擴增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內的DNA聚合酶，其最主要的特點是 。（3）圖1步驟③所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？ ?！窘馕觥看祟}信息量特別大，學生看懂所有信息所花的時間比較長，有相當一部分考生往往看到一半心里就犯怵，感覺題目肯定很難，結果就沒耐心看題干直接就開始答題了，還有一些不肯輕易放棄的學生把題干中的圖、表看了3遍，還是沒有把握住真正有用、關鍵的信息。（答案：（1）耐高溫 2）引物對B （3）否 （4）農桿菌 （5）①2 ②1）7 / 7
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