【正文】 尚的學習動機的核心是（　　）。A．回憶階段B．概括階段C．操作階段D．反饋階段20．下列選項中屬于程序性知識的是（　　）。A．概括性B．間接性C．合理性D．整體性23．廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書是在（　?。┠辍．有意想象B．無意想象C．再造想象D．幻想27．以下哪一類不屬于組織策略?（　?。〢．群集B．摘錄C．過度學習D．列提綱28．根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。A．自我認識B．自我反省C．自我體驗D．自我調(diào)控30．學生從大量動物中識別大象的能力屬于（　?。．能力高低B．努力程度C．任務難易D．身心狀態(tài)E．運氣4．練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為（　?。?。A．前習俗水平B．習俗水平C．后習俗水平D．相對功利水平E．普通倫理取向水平9．皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（　?。?。（　?。?．綜合是指對所學材料作價值判斷的能力。（　?。?．態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應傾向性。（　?。?1．在實際教學過程中，學生對知識的概括只能是感性概括。（　?。?5．社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。教育心理學概述一、單項選擇題1．教育心理學普遍認．為西方第一本《教育心理學》出版于( )。 (B)A． 陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培(我國的教育心理學最初是從西方引進的，192 4年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A．教學媒體B．教師C．學生D．教學環(huán)境6．教一學過程的三種過程是( )。)2．教育心理學對教育實踐具有( )的作用。主要表現(xiàn)在四個方面：第一，主動性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會文化研究。 (ABC)A．智力測驗B．閱讀測驗C．與此相關的生理方面的健康檢查D．心理輔導(此題主要考查教育心理學幫助教師準確地了解問題的實際應用。2．學習過程：學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。(1)有助于教師了解自己的工作對象，更好的完成教育教學工作；(2)有助于教師樹立正確的學生觀，有意識地維護學生心理健康；(3)有助于教師的自我教育和自我完善；(4)有助于教師科學地總結自己的教育教學。學生除了有年齡、性別等差別以外，還有個別差異。在教育過程中，教師對學生無論從哪個意義上講都起著主導作用。包括教學媒體、學校物質(zhì)環(huán)境、教室里的布置、溫度等以及集體的氣氛、同學之間的關系、家庭成員間關系、班級之間的關系、校風、輿論——校內(nèi)以及社會上的輿論等等。主要通過敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學風格等基本的心理特性影響學與教的過程；(3)教學內(nèi)容。它不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學生的學習方法等都產(chǎn)生影響；(5)教學環(huán)境。(1)教育心理學與教育學的關系教育學與教育心理學研究的側(cè)重點不同。(4)教育心理學與學習心理學的關系廣義而言，教育心理學包括學習心理學，學習心理學是教育心理學的重要組成部分。A．130 B．140 C．150 D．1603．使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是( )。?，這說明兒童思維具有( )。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型10．生理自我基本成熟的時間在( )。A．維果斯基 B：布魯納 C．加涅 D．桑代克17．大約從( )開始，兒童不再無條件地服從信任教師。A．感知運動 B．前運算 C．具體運算 D形式運算二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)1．心理個體的發(fā)展具有的一般特點是( )。A．智高測評 B．學齡前智力量表(WPPIS)C．兒童智力量表(WISC) D．成人智力量表(WAIS)8．小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在( )。2．童年期又稱_________，這是二個人一生發(fā)展的基礎時期。13．弱智兒童通常是指智商低于_________的兒童，又稱_________兒童。17．智力是學習成績的一個可靠的預測指標，它主要影響學習的_________、_________、_________和_________。四、名詞解釋1．人格2．性格3．認知方式4．自我中心五、簡答題1．簡述個性的性格特征2．簡述埃里克森兒童人格發(fā)展階段理論。答案1．C 【解析】各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。4．B 【解析】世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。7．C 【解析】這個階段的兒童認知結構中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行邏輯推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。12．C 【解析】鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。16．A【解析】本題考查社會性認知的定義。20．D 【解析】形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。4．BCD 【解析】1936年美國的韋克斯勒編制的一套智力量表，包括學齡前智力量表(WPPIS)、兒童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。8．AD 【解析】小學兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。也就是說，人格主要是與他人相區(qū)別的個人特征。五、簡答題1．【答案要點】(1)對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征；(2)性格的意志特征；(3)性格的情緒特征；(4)性格的理智特征。(2)自我評價的性質(zhì)決定人格發(fā)展的方向。5．【答案要點】與幼兒相比，小學兒童與同伴交往頻率更大，共同參加的社會性活動也進一步增加，社會性交往也更富有組織性。我們必須根據(jù)學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，提高因材施教的效果：(1)創(chuàng)設適應學生認知差異的教學組織形式； (2)采用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化；(3)運用適應認知差異的教學手段。讓需要進行特殊教育的缺陷兒童進入普通學校的課堂中進行全日制或半日制的教育活動；②普通班加巡回輔導。將教育需求相近的特殊兒童集中在一個班級內(nèi)接受教育。A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網(wǎng) D．兒童模仿電影中人物的行為2．經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是( )。A．辨別學習 B．符號學習 C．概念學習 D．規(guī)則或原理學習9．( )指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。A．知識、技能的掌握 B．學習策略的掌握 C．潛意識的挖掘 D．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展 E．道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)3．行為主義的基本主張是( )。A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象9．下列屬于意義學習的條件的是( )。3．概念學習的實質(zhì)是_________。7．奧蘇貝爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為_________和_________。2．簡述聯(lián)結學習理論和認知學習理論。4．B 【解析】操作性行為主要受強化規(guī)律的制約?？晾照J為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。4．BCE【解析】見大綱3 3頁。8．ABC 【解析】布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化；狹義的學習指人類的學習。五、簡答題1．【答案要點】2．【答案要點】(1)根據(jù)學習內(nèi)容可把學習分為：動作技能的學習、認知的學習和情感的學習；(2)根據(jù)學習過程的特征可把學習分為：試誤學習、頓悟?qū)W習和模仿學習；(3)根據(jù)學習的理解程度可把學習分為：機械學習和有意義學習。4．【答案要點】程序教學所遵循的主要原則有：(1)教材分為小步子；(2)學生對所學內(nèi)容反應積極；(3)反應后有即刻反饋；(4)盡量低的錯誤率；(5)教學允許學生自定步調(diào)。習慣一旦形成，只要原來的或類似的刺激情境出現(xiàn)，習得的習慣性反應就會自動出現(xiàn)，主要代表性理論有桑代克的嘗試一錯誤說、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論、斯金納的操作性條件作用論、加涅的信息加工學習理論。小學教育心理學考試測試題第四章 知識的學習一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1．知道“三角形的內(nèi)角和等于180”，屬于( )。A．上位學習 B．下位學習 C．并列結合學習 D．歸屬學習5．個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為( )。 A．并列結合學習 B．類屬學習 C．下位學習 D．上位學習12．到工廠進行參觀訪問屬于( )。這是運用了( )。A．創(chuàng)造態(tài)度 B．發(fā)散思維 C．創(chuàng)造能力 D．創(chuàng)造性開發(fā)4．下列屬于模象直觀的有( )。7．動機性遺忘理論最早由________提出。11．痕跡衰退說認為遺忘是由________引起的，消退隨________的推移自動發(fā)生。15．知識的理解主要是通過________和________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。3．A【解析】消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。7．C 【解析】研究表明，學習的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。2．BCD 【解析】根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。5．ABCDE 【解析】見大綱相關內(nèi)容。簡言之，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關特征方面的變化。2．【答案要點】影響知識應用的主要因素有：(1)知識的理解與鞏固的程度。知識應用的難易與所解決課題的性質(zhì)有關。例如，有的學生解題時缺乏目的性，盲目嘗試，有的卻能有目的、按步驟進行；有的缺乏思維靈活性，時常套用老方法，有的卻能隨機應變、靈活應用等。4．【答案要點】(1)利用教材呈現(xiàn)技術，提高教材可懂度；(2)設計教學活動，促進知識的理解；(3)指導復習，促進知識的鞏固。(1)實物直觀。其缺點是由于實物直觀的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性聯(lián)系在一切，并且由于受時空與感官特性的限制，許多事物的特征與聯(lián)系難以在實物直觀中直接被覺察。所謂模象直觀即通過對事物的模擬性形象直接感知而進行的一種直觀方式。但是，由于模象只是事物的模擬形象，與實際事物之間有一定距離，因此要使通過模象直觀獲得的知識能在學生的生活實踐中發(fā)揮更好的定向作用，一方面應注意將模象與學生熟悉的事物相比較，同時，在可能的情況下，盡量使模象直觀與實物直觀結合進行。但是，言語直觀所引起的表象，往往不如實物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩(wěn)定。A．操作技能 B．運動技能 C．心智技能 D．學習技能 7．吹拉彈唱屬于( )。A．桑代克 B．加里培林 C．加涅 D．巴甫洛夫二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)1．下列技能屬于心智技能的是( )。A．吹笛子 B．打網(wǎng)球 C．體操 D．閱讀 E．計算8．合乎法則的熟練技能具有的特性有( )。2．影響練習的因素有________和練習方式。6．原型操作階段相當于加里培林的________階段。2．簡述操作整合階段的動作特點。2．C 【解析】練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。6．B．【解析】學生學習體操的過程屬于操作模仿。3．ACD 【解析】操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性。7．ABC 【解析】由操作技能的定義可知ABC選項均對。三、填空題1．技能 2．練習量 3．原型定向 4．外部 5．內(nèi)部言語動作 6．物質(zhì)與物質(zhì)化活動 7．操作動作本身 操作技能學習有關或無關 8．認知 9．身體運動時 10．動力定型四、名詞解釋1．操作技能：也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。(3)操作的整合。五．簡答題2．【答案要點】操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。(4)動作效能：疲勞感、緊張感降低，心理能量的不必要的消耗減少，但沒有完全消除。六 論述題1.(1)激發(fā)學習的積極性與主動性由于心智技能本身難以認識的特點，主體難以體驗其必要性。在原型建立階段，一切教學措施都要考慮到有利于建立完備、獨立而具有概括性的定向映象。這時言語已轉(zhuǎn)變成為動作的體現(xiàn)者，成為加工動作對象的工具。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過程實際上是把專家頭腦中觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的經(jīng)驗“外化”為物質(zhì)的、外顯的、展開的活動模式的過程。因此在培訓方面必須分階段進行練習才能獲得良好的教學成效。因此，在培養(yǎng)工作中必須采取適當措施，以激發(fā)主體的學習動機，調(diào)動其學習的積極性。定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，影響活動的定向映象，進而影響活動方式的執(zhí)行順序與遷移。小學教育心理學考試測試題第六章 態(tài)度與品德的形成一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1．個體品德的核心部分是( )。A．6歲 B．7歲 C．8歲 D．9歲8．態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是( )。A．義務感 B．責任感 C．事業(yè)感 D．自尊感 E．集體主義2．培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術包括(