幼兒園師資隊伍建設淺析獨立學院師資隊伍建設困境及對策-預覽頁
【正文】 。 一、獨立學院師資隊伍建設困境剖析 （一）師資隊伍建設缺乏系統(tǒng)目標和長遠規(guī)劃 師資隊伍發(fā)展規(guī)劃是獨立學院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。一些學院對教師的職稱評定、教學質(zhì)量評估、教學行為的規(guī)范等都沒有建立相應完善的制度，對教師缺乏素養(yǎng)、教科研能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的引導與培訓，缺乏校內(nèi)外相互學習、相互提高的平臺。主要原因是比較知名高校的畢業(yè)生以及高層次的教師不愿來，專業(yè)課師資，特別是熱門的理工科師資不肯來，比較優(yōu)秀的男性青年教師更是不想來。 學歷職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理 隨著獨立學院的迅速發(fā)展，對師資的要求不斷提高，總體來說獨立學院的師資水平處于不斷的優(yōu)化中。但多數(shù)教師教育學、心理學知識尚不充足，教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗缺乏，教學質(zhì)量不高。獨立學院更重視應用型本科教育，“雙師型”教師隊伍的建設至關(guān)重要。 第二，獨立學院的教師在人事社會保障制度方面存在不足。 隨著獨立院校的發(fā)展，獨立學院教師教學工作繁重，學術(shù)氛圍不夠濃厚，科研能力不能得到很好的鍛煉和提升，高層次科研項目很難立項，使得評定職稱比較困難?？己朔秶c考核標準的不確定，考核方式以寫總結(jié)和填寫表格為主，不注重過程、只注重結(jié)果。 其次，引導校企合作，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，充分利用獨立學院自身特點，引導和鼓勵與企業(yè)共同利用各自優(yōu)勢資源推進科學研究和技術(shù)創(chuàng)新，從而促進獨立學院科研水平的發(fā)展。評價注重分析現(xiàn)有發(fā)展水平，找出有待改進的方面并協(xié)商改進策略。積極向各界籌措資金和鼓勵教師自主爭取科研經(jīng)費，為教師科研、參加國內(nèi)外學術(shù)會議、參觀考察等創(chuàng)造條件。還需要管好用好兼職教師資源，調(diào)動工作積極性，有的放矢的針對性教學，帶動學校專職教師提高教科研水平。如何通過師資力量配置、教學體質(zhì)改革來不斷提升自身教學質(zhì)量，已經(jīng)成為應用型新型本科院校不可忽視的生存問題、發(fā)展問
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