研究推鉛球運(yùn)動(dòng)最后用力的動(dòng)作要領(lǐng)及教學(xué)開(kāi)題報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的目的和意義 ，從而提高推鉛球的成績(jī)。三、與本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)可能有所創(chuàng)新的方面 ：如今鉛球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有各種各樣的動(dòng)作，演變?yōu)楸诚蚧酵沏U球和旋轉(zhuǎn)式推鉛球兩種主旋律，并且正在朝著更遠(yuǎn)的成績(jī)發(fā)展。并且最后用力的要求也比較高，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)性和對(duì)肌肉的掌控性要求較高。論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)： 推鉛球最后用力是整個(gè)推鉛球運(yùn)動(dòng)的最重要的技術(shù)之一，是運(yùn)動(dòng)員掌控身體，把力量與速度完美結(jié)合的基礎(chǔ)，是取得優(yōu)異成績(jī)的最直接的途徑，對(duì)最后用力的深入的研究和分析，有利于令運(yùn)動(dòng)員掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，從而提高成績(jī)。附：論文（設(shè)計(jì)）本人簽名： 年 月 日指導(dǎo)教師意見(jiàn)（包括選題的意義，資料收集或?qū)嶒?yàn)方法、數(shù)據(jù)處理等方面的能力，論證或?qū)嶒?yàn)是否合理，主要觀點(diǎn)或結(jié)果是否正確，有何獨(dú)到的見(jiàn)解或新的方法，基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的掌握程度及寫作水平等，并就該論文是否達(dá)到本科畢業(yè)論文水平做出評(píng)價(jià)） 李小龍同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《研究推鉛球技術(shù)最后用力的動(dòng)作要領(lǐng)及教學(xué)》題目選擇恰當(dāng)，直指推鉛球技術(shù)的核心，在當(dāng)今社會(huì)推鉛球技術(shù)的低迷階段，比較分析了推鉛球技術(shù)的最后用力階段整個(gè)的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，具有一定的意義，有利于提高推鉛球技術(shù)的成績(jī)的提高，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，和實(shí)踐意義。成績(jī)： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日注：成績(jī)按優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)分制計(jì)。內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點(diǎn)正確，分析比較透徹，結(jié)構(gòu)合理，對(duì)策建議有可操作性。答辯委員會(huì)意見(jiàn)（應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容和答辯情況，并參考指導(dǎo)教師意見(jiàn)、評(píng)閱人意見(jiàn)對(duì)論文的綜合水平做出具體評(píng)價(jià)）在答辯過(guò)程中，李小龍同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)和基本構(gòu)架并回答了答辯委員的問(wèn)題。答辯人敘述流利、完整。 成績(jī)： 學(xué)位分委員會(huì)主任（簽名）： （公章） 年 月 日注：成績(jī)按優(yōu)、良、中、合格、不合格五級(jí)分制計(jì)。 2 2015年01月08日，檢查畢業(yè)論文題目審核表填寫情況，進(jìn)行修改。 4 2015年03月13日，檢查開(kāi)題報(bào)告填寫工作，提出修改意見(jiàn)并于2015年03月20日檢查修改情況并簽字，同時(shí)布置論文的寫作工作，主要是格式與語(yǔ)法等問(wèn)題。 6 2015年05月15日，講解畢業(yè)論文答辯程序與要求，準(zhǔn)備答辯。3 答辯主席及委員提出問(wèn)題，申請(qǐng)人記錄。針對(duì)問(wèn)題三：推鉛球的最后用力從滑步結(jié)束，左腳接觸地面時(shí)開(kāi)始。推鉛球它是一項(xiàng)以力量為基礎(chǔ)，以速度為核心，充分把技術(shù)、力量、爆發(fā)力、速度完美結(jié)合的田徑項(xiàng)目之一。鉛球是一個(gè)速度力量型項(xiàng)
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