研究推鉛球運動最后用力的動作要領(lǐng)及教學開題報告(存儲版)
【正文】 015年 5月23日 論文答辯六、預期成果形式描述 通過對推鉛球最后用力技術(shù)與教學，讓學習者可以正確有效的掌握最后用力環(huán)節(jié)的動作技術(shù)要領(lǐng)，避免錯誤動作，從而提高推鉛球的成績。 本論文借鑒了大量的專家、優(yōu)秀學者的關(guān)于推鉛球最后用力的專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上加入了自己的見解和意見，體現(xiàn)了較強的分析能力和過程掌控力。論文文字較流暢，語言功底良好，顯示了良好的寫作水平，達到了本科生的培養(yǎng)目標。問題回答正確合理，但論文仍有一些不足之處，若能整體分析和細節(jié)處理更細膩一點，文章會更加出色。并于2015年01月10日對修改結(jié)果進行檢查，并在相應位置簽字。 指導教師簽字： 學生簽字：學院學位分委員會主任簽字： 年 月 日注：本科論文（設(shè)計）的指導應不少于5次，如表格空間不足可另附頁。5 答辯委員討論，產(chǎn)生答辯決議6 答辯委員會主席針對答辯過程及論文，點評并提出意見與建議，公布答辯決議。速度和力量是鉛球最重要和決定性的基本素質(zhì)。最后用力是所有投擲項目的重要階段，它決定了器械的出手初速度，也決定了最后的成績。針對問題二：本文運用了文獻資料法、專家訪談法、錄像分析法、實驗法。布置論文定稿工作。通知下一次指導時間和指導內(nèi)容。思路清晰，能夠合理熟練地運用所學到的專業(yè)和理論知識并解決問題，分析深刻。論文表明，該同學查閱了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。 本文通過文獻法、實踐法分析了推鉛球最后用力技術(shù)的影響，以及如何在實踐教學中實施，讓學生更好的掌握最后用力技術(shù)，從而更好的提高運動成績?，F(xiàn)如今，大部分學者和教練員都認為推鉛球最后用力環(huán)節(jié)在整個動作中的重要性，認為最后用力環(huán)節(jié)的發(fā)揮，直接影響了推鉛球的最后成績。 ，從而避免錯誤動作，及時糾正。七、指導教師意見指導教師簽字：年 月 日八、學院學位分委員會意見 學院學位分委員會主任簽字： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容介紹論文（設(shè)計）題 目研究推鉛球運動最后用力的動作要領(lǐng)及教學選題時間完成時間論文（設(shè)計）字數(shù)5000關(guān) 鍵 詞最后用力 力量與速度的結(jié)合 最后出手論文（設(shè)計）題目的來源、理論和實踐意義：來源： 本人對推鉛球的興趣和指導老師的指導 理論和實踐意義： 推鉛球是由握持鉛球、預備姿勢、滑步、最后用力、維持身體平衡五部分組成的一項對力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)有較高要求的田徑運動項目，其中最后用力被學術(shù)界學者和訓練界教
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