教師資格統(tǒng)考《小學綜合素質》考前預測卷及答案(二)-預覽頁
【正文】 動儀的是( )?！ ? ( )。由此可見( )?！ 「嘟處熧Y格證考試題庫請登入：！二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來?！ ≌垙慕處熉殬I(yè)理念的角度評價張主任的行為。這時，一個學生走進教室。這事兒使我陷入深思。 請從職業(yè)道德的角度評析該教師的行為。我不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣一個糊涂的安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的?！ 〉潜容^起冬天來呢，我卻又偏愛秋?！彼^人生，是走在道上的了。 (2)聯(lián)系上下文，談談對“誰知道幸的不幸與不幸之幸呢?”這句話的理解?！ 「鶕?jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇作文。解析：素質教育是以提高受教育者諸方面素質為目標，而不是促進知識深刻內化。故選B。 4.[答案]C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育。故選D?！ ?.[答案]A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條：對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。故選B。(三)制定發(fā)展規(guī)劃。故選D。當不同的解釋方法得出多種結論或不能得出妥當結論時，最終由目的解釋決定取舍。解析：教師要愛崗敬業(yè)，做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。解析：新的教育本質觀認為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應該有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。故選C。解析：人的耳朵可以聽見2020 000Hz之間的聲音。故選C?！ ?9.[答案]A。故選A?！ ?1.[答案]B。解析：中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。故選B。故選D。它最重要的價值在于保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。如果鄭爽沒考上，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學即為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上?！ ?8.[答案]D。解析：Word的替換功能可以進行段落標記符的查找和替換，此功能在“高級”的“特殊字符”里面。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，而應該立足于該學生的長遠發(fā)展去處理這一事件?！ ≡谛抡n程改革核心理念的指導下，張主任應該在發(fā)現(xiàn)王林的這種不軌行為后，耐心細致地和他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，提出應努力的方向，并相信他會改正錯誤?！ 〔牧现械慕處熢谡n堂上不注意小節(jié)，要求學生準時，自己卻遲到。從情感上看，從作者對秋天的落葉殘莢等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預示了新的希望?！ 解析] 第一題，分析文段可知，相比春天，作者更認為秋是走向“生”的路，“落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液”，從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，秋并不意味著終止，而是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠的希望，荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，透過“沉著”這個詞，把作者眼中的秋傳達給了讀者?！ 「嘟處熧Y格證考試題庫請登入：！三、寫作題 33.[范文] 讓愛心在教學中處處閃光 ——當一名人民教師，我準備好了 “愛心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教。因為學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學生面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，教師就要像雕琢璞玉一樣細心，耐心對待自己的學生。對于自卑的學生，教師要“動之以情，曉之于理”。 讓我們用無私的愛托起教育的明天，當一名人民教師，我已經(jīng)揚帆待發(fā)。結尾處是文章亮點，用排比手法，突出“愛”的重要性，最后一段，觀點升華。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務水平、為了追求夢想，我們不得不努力。(建議瀏覽一遍全文再照著操作)下面，我以好學教育網(wǎng)校為例，將這個不花一分錢即可免費聽完網(wǎng)校全部課程的妙招分享給大家。24h可能錄制不完全部視頻課程，我們可以采用注冊多個賬號的方法，免費試學多次，這樣，就可以錄制完全部視頻
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