《社會態(tài)度》ppt課件 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 理傾向，它無法被直接觀察到，但可以通過某些方法和技術(shù)間接地推測出來。 ?常用的量表測量有 ? 瑟斯頓量表（等距法） ? 李凱爾特量表（累加量表法） ? 語義差異量表 （ 1）瑟斯頓量表 ? 瑟斯頓在 1929年首創(chuàng)?！? 1 2 3 4 5 ─────────────── 非常同意 非常不同意 ? 第四類。 (3)語義差異量表 ? 著重分析態(tài)度對象個體所具有的隱含意義，創(chuàng)立者是奧斯古德、蘇西和塔南鮑姆。為了避免這類問題，社會心理學(xué)家采取各種辦法，比如象規(guī)定不記名、說明測量的科學(xué)意義等，但有時仍難以克服上述局限。 ? 常用的投射法有圖畫測驗、畫人測驗和語句完成法 。 ?如：老師是 …… ；老師如同 …… ；教師對于學(xué)生，猶如 …… （ 2）行為觀察法 ?行為觀察法（ behavioral measure）是通過個體的外在行為表現(xiàn)來推測其內(nèi)在的態(tài)度，是一種間接的方法。 ? 通常采用的生理指標(biāo)有皮膚電反應(yīng)、腦電反應(yīng)、脈搏及瞳孔反應(yīng)等。了解態(tài)度是怎樣形成和改變的，一直是現(xiàn)代社會心理學(xué)研究的重心之一。 1. 學(xué)習(xí)理論 ? 經(jīng)典條件作用理論 ? 經(jīng)典條件作用理論：巴甫洛夫的無條件刺激、 ? 拉茲蘭（ Razran,1940）和杜布 (Doob,1947)：態(tài)度對象是條件刺激，將他與人已有的肯定或否定性評價、情感等無條件刺激多次強化，形成社會態(tài)度。只要動物按壓杠桿，就會有一粒食物滾到食物盤內(nèi)，動物即可得到事物。 ?核心觀點：人們之所以持有某種態(tài)度，是因為那種態(tài)度可以滿足他個人特殊的心理需求。 ” 而一旦失去這種平衡，就會產(chǎn)生緊張和恢復(fù)平衡的力量。 ? 平衡與否的規(guī)律：三角形三邊符號相乘，正則平衡；負(fù)則不平衡。 認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論的兩個核心假設(shè) ? 作為一種心理上的不適， 不協(xié)調(diào)的存在將推動人們?nèi)ヅp少不協(xié)調(diào) ，并力求達到協(xié)調(diào)一致的目的。 ?引進新的認(rèn)知元素：尋找理由，改變不協(xié)調(diào)。 請猜測：什么情況下最可能 相信 自己的謊言并說實驗有趣？ ? 實驗結(jié)果： ? 拿 1美元報酬的被試比拿 20 美元報酬的被試更積極地評價了這項工作。 ? 假定：當(dāng)行為與態(tài)度之間表現(xiàn)出不一致時就會感到緊張（“失調(diào)”）。 ? 得到 20美元的人，認(rèn)為在實驗中撒謊的理由充分，即得到了更多的報酬，所以感覺到的不協(xié)調(diào)要少。 ? 理由充足時，不容易改變態(tài)度：懲罰或報酬 ? 理由不足時，更容易改變態(tài)度： ? 現(xiàn)實應(yīng)用： ? 如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？ ? 好好打掃房間，你會得到整潔的環(huán)境！ ? 好好打掃房間，否則我就狠狠地湊你！ 4. 態(tài)度改變的方法 ? 角色扮演法 ? 通過某個角色對占據(jù)這一角色的個體所具有的約束和影響來改變個體態(tài)度 ? 同學(xué)們，你還記得我們一起討論的斯坦福監(jiān)獄實驗嗎？ ? 團體影響法 ? 通過團體規(guī)范和準(zhǔn)則來對個體施加影響，從而有效地改變?nèi)藗兊膽B(tài)度的方法是團體影響法。 （ 1） 傳播者 對效果的影響 ? 溝通來源的 可信性 高要比可信性低更易于勸導(dǎo)人們改變態(tài)度。 ?影響因素： ? 一是信息的相差效果，即溝通來源提供的信息和溝通目標(biāo)已有的觀點之間的差異造成的影響。 ? 低自尊的人比高自尊的人更易于接受勸導(dǎo)、改變態(tài)度 。 （ 4）傳播情境的影響 ? 令人分心的情境 ? 在勸導(dǎo)過程中 ， 情境中的某些刺激因素會引起溝通目標(biāo)的分心 ， 使之難以把注意力集中在所接受的信息上 。 ? 情境令人歡快 ， 會提高勸導(dǎo)的效果；反之 ， 情境令人不快則會降低勸導(dǎo)的效果 。人們常常傾向于根據(jù)少數(shù)人的表現(xiàn)來推斷他們所屬的全體成員的特征或根據(jù)道聽途說的傳聞而形成對群體的整體印象。 （ 1）產(chǎn)生偏見的原因 ?群體間的利害沖突 ? 資源是有限的，為了得到更多的物質(zhì)利益，群體之間就會產(chǎn)生競爭和沖突，這是造成偏見的基礎(chǔ)。 （ 3）偏見的后果 ?刻板印象 ?自我實現(xiàn)預(yù)言 ?疏離 （ 4）消除偏見的方法 ? 在群體活動中、在不同的群體之間建立共同的目標(biāo)。 2. 種族主義 ?美國民權(quán)委員會曾把種族主義定義為 “ 任何根據(jù)一個人的膚色而將其看作劣等人的態(tài)度、行為或制度結(jié)構(gòu)。 ” ? 上得廳堂，下得廚房 ? 楊國樞：從現(xiàn)代社會心理學(xué)的觀點看，孝道是一套子女以父母為主要對象之社會態(tài)度和社會行為的組合。 ? 以父母為對象的孝道的實際內(nèi)容 ? （ 1）敬愛雙親；（ 2）順從雙親；（ 3）諫親以理；（ 4）事親以理；（ 5）繼承志業(yè)；（ 6）顯揚親名；（ 7）思慕親情；（ 8）娛親以道； （ 9）使親無憂；（ 10）隨侍在側(cè)；（ 11）奉養(yǎng)雙親；（ 12）愛護自己 （ 13）為親留后；（ 14）葬之以禮；（ 15）祀親以禮。 思考題 態(tài)度的概念是什么 ?有什么樣的特征？ 如何理解態(tài)度與行為的關(guān)系 ? 態(tài)度可以通過怎樣的方法測量？你比較傾向哪種方式？為什么？ 態(tài)度形成與改變的理論有哪些？簡要概括它們的內(nèi)容。 推薦讀物 ? 周曉虹： 《 現(xiàn)代社會心理學(xué) —— 多維視野中的社會行為研究 》 ，上海人民出版社 1997年，第七章。
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