20xx年度年合肥市骨干教師及學科帶頭人培訓方案-預覽頁
【正文】 悟成長 之吳正憲專題報告》 專題講座 現(xiàn)場互動 3 吳正憲 （ 北 京教科院基礎(chǔ)教育教學研中心小學數(shù)學室主任 ） 8 月 6 日 上午 《新課程理念下的小學數(shù)學發(fā)展性評估》 專題講座 現(xiàn)場互動 3 北師大專家 下午 《以小課題研究促教師專業(yè)發(fā)展》 專題講座 現(xiàn)場互動 3 北師大專家 8 月 7 日 上午 《走近名師，感悟成長 之華應龍專題報告》 專題講座 現(xiàn)場互動 3 華應龍 （ 北京市第二實驗小學校長、小學數(shù)學特級教師 ） 下午 《教師情緒與壓力管理》 對話名師 現(xiàn)場互動 3 北師大專家 8 月 8 日 上午 《網(wǎng)絡(luò)研修模式的研究與實踐》 專題講座 現(xiàn)場互動 3 北師大專家 下午 當?shù)? 考察調(diào)研 教育考察 3 8 月 9 日 上午 學員反思交流 主題沙龍 3 北師大專家 下午 第二階段 結(jié)業(yè)典禮 3 第三階段：展現(xiàn)學習成果，錘煉實踐能力 時 間 內(nèi) 容 形 式 學 時 授課教師 備 注 9 月 13 日 上午 “數(shù)與代數(shù)”課如何落實“四基” 學員同課異構(gòu)（一） 課例研討 現(xiàn)場辨課 3 學員代表 基地薈萃廳 下午 “圖形與 幾何”課如何落實“四基 學員同課異構(gòu)（二） 課例研討 現(xiàn)場辨課 3 學員代表 9 上午 “統(tǒng)計與概率”課如何落實“四基” 課例研討 3 學員代表 七 、培訓特色 1．課程是核心 —— 在 課程 內(nèi)容方面 : 以《義務教育段學科課程標準（ 2020 年版）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》為依據(jù)， 從 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè) 技能 三個維度，堅持師德為先，能力為重，關(guān)注學生的學，以“學生四基 的培養(yǎng)“為主線， 以 教學理念 和教學 實踐 的改進為抓手， 設(shè)置 培訓內(nèi)容 。 八 、培訓 階段 培訓 周期為 5 個月，總計 72 學時。 （四）第 四 階段：在崗研修 （含網(wǎng)絡(luò)研修） 時間： 2020 年 11月 15 天 地點：參訓教師所在學校 內(nèi)容：參訓教師以小組為單位定期開展 在崗研修（含 網(wǎng)絡(luò)研修 ） 系列活動 ，包括讀書交流、話題研討、崗位實踐，反思提升。 學員缺勤次數(shù)達到規(guī)定學時數(shù)的 10%， 無故 1 天未參加培訓，超假 2 天者，取消培訓資格，并及時上報有關(guān)教育局主管部門。 一節(jié)反映自身教學特色的匯報課 (錄 像課 、含教學實錄 )。 （三） 培訓 結(jié)果 培訓班將綜合學員的出勤、作業(yè) 、培訓日志 以及參與各項培訓活動的情況，對學員作出考核鑒定，并以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”評定考核
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