20xx年度年合肥市骨干教師及學(xué)科帶頭人培訓(xùn)方案-文庫吧
2025-09-08 17:50 本頁面
【正文】 本原理與技能 。 4． “ 學(xué)生 四基能力 培養(yǎng)”的 課例 診斷與有效對策。 關(guān)注 學(xué) 生的學(xué)， 具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。 5． 學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、評價與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 以生為本，開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。 6． 教師專業(yè)發(fā)展與 教科研能力的提高。 提高 科研素質(zhì)， 樹 立教育科研意識 ， 認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識， 提高 確立研究課題、撰寫課題報告 的能力 ， 由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化 。 校本研修及教育教學(xué)研究。 提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力， 提煉 自己獨特的教學(xué)風(fēng)格 、 教學(xué)特色 、教學(xué)見解。 六 、培訓(xùn) 安排 第一階段：基于教學(xué)現(xiàn)場，走進(jìn)真實課堂 時間 專題 方 式 學(xué)時 活動主持人 人 員 備注 7 月15日 上午 開班典禮 袁乃玉 （瑤海區(qū)教體局副局長） 邀請省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 基地 薈萃廳 解讀 《 教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革 全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo) 意見》 專家 報告 2 宋冬生 （ 安徽 省師訓(xùn)干訓(xùn)指導(dǎo)中心主任） 學(xué)員、專家組成員 解讀計劃 基地負(fù)責(zé)人解讀 1 陳 彪 （市小數(shù)學(xué)科基地領(lǐng)銜名師） 學(xué)員、專家組成員 下午 《 2020 年版課程標(biāo)準(zhǔn)》案例式導(dǎo)讀及蘇教 版 教材 的運用 專題講 座 現(xiàn)場互動 3 蘇教版教材編寫組 專家 學(xué)員、專家組成員 基地 薈萃廳 7 月16日 上午 《 當(dāng)代數(shù)學(xué)課堂上教師需要解決的問題 》 現(xiàn)場課例 、 互動辯課 、 專家講評 3 劉茂森教授 （東北師范大學(xué)終身教授） 學(xué)員、專家組成員 基地 薈萃廳 下午 菜單式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) ： 專家組分別介紹自己組員研究專題 。 分組研討授課課例、布置撰寫教學(xué)設(shè)計任務(wù) ，學(xué)員每人制作個人研修博客，鏈接到導(dǎo)師博客中。 學(xué)員必須選擇 1— 2 個方向 ；各組組長選定范圍課題， 學(xué)員寫教學(xué)設(shè)計 3 專家組各組組長 學(xué)員、專家組成員 學(xué)員填表 公布選修情況 、 網(wǎng)絡(luò)研修開始 7 上午 “數(shù)與代數(shù)”課中學(xué)生“四基”能力的培 養(yǎng) —— 課例實踐 名 師、學(xué)員各提 3 專家組第一組承擔(dān) 學(xué)員、專 薈萃廳 月17日 供同一課例 課例剖析 家組成員 下午 在“教學(xué)設(shè)計”中落實學(xué)生“四基”能力 的培養(yǎng) —— 教學(xué)設(shè)計展示 各組代表匯報展示優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 專家點評、互動 3 專 家
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