訊息處理學習論-預覽頁
【正文】 憶不是單一歷程運作，而是將收受的訊息分為數的階段處理，每階段的記憶方式各不相同。 ? 4. 三類記憶產生後，都會表現出反應。 何謂 〝 譯碼 〞 ？譯碼的過程？ ?譯碼（ coding） 指為了便於處理，將具體訊息轉化為另一種抽象形式以便記憶的心理歷程。 （ decoding） ： 訊息輸出時，抽象概念在需要時針對實物刺激做出反應 ；從記憶中解碼回應的過程稱 檢索 （ retrieval） ，檢索之後用行為反應表現出 來，稱為輸出（ output）。 ? 感覺記憶是訊息處理的第一站，若不立即進一步處理，記憶就會消失。 短期記憶的容量 STM的容量： 神奇的 7177。 ： 7個字母，每個 字母 1個意元 7個意元。 ?陳述性知識是所有學科知識的基礎 程序性知識 ?能夠將陳述性知識付諸實踐的知識。 ?例如：考選擇題不倒扣 — 冒險猜答 ?倒扣 — 放棄冒險 後設認知 (metacognition) ?個人對自己認知歷程的認知 ? Think about thinking ?Flavell：個人對自己的認知過程和結果的 知識 及個人對認知的 監(jiān)控、調整和指揮 。 ： 在 STM階段處理訊息時，對訊息的特 徵予以留意，加深對該訊息的印象。 （三）用意義學習法學習陳述性知識 主張學習的材料能配合學生既有 認知結構時，學習才會有意義。 ?訓練的內容常包括： （ 1）認明問題的困難所在 （ 2）使用正確的策略執(zhí)行認知行動 （ 3）預測策略使用的結果 （ 4）應用推論檢核訊息的正確性 （ 5）監(jiān)控策略執(zhí)行的狀況
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