福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張國勇20xx,3,22廈大-預(yù)覽頁
【正文】 隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴大，高職生源質(zhì)量顯然是在逐年下降。這就產(chǎn)生了一種特殊層次與特色要求的問題 。在課程內(nèi)容和教學(xué)活動中潛移默化地滲透融入一些數(shù)學(xué)的思想和方法、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面素質(zhì)的教育。 計劃 20學(xué)時： 主要適用于一些課時少，需要了解線性方程組的基本知識和解法，掌握矩陣有關(guān)知識和運算即可的一些專業(yè)。 （ 5） 分項性質(zhì)：行列式中的某一行 （ 或某一列 ） 的所有元素都是二項之和 ， 則這個行列式可以分成兩個行列式的和 。 矩陣秩定義１：階梯形的 “ 階數(shù) ” 稱為矩陣的秩 。 計劃 30學(xué)時 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 19 第１節(jié) 與 計劃 20學(xué)時相同 向量組的線性相關(guān)性 n維向量 向量組的線性相關(guān)性 齊次線性方程組 解的性質(zhì) 性質(zhì) 1 若 ξ ξ2為方程組的兩個解 ， 則 ξ1+ξ2也是方程組的解 。編寫成“ 基礎(chǔ)數(shù)學(xué) ” 和 “ 應(yīng)用數(shù)學(xué) ” 教材系列）。 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 課程內(nèi)容與體系的改革 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 22 例如 圍繞線性方程組的表示與求解展開：行列式，矩陣，線性方程組 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 1 1 1 2 1 122 1 2 2 212nnmm m mna a a baa a bba a a??????????BAX ????? ???? nn xxx ?2211矩陣表示 增廣矩陣表示 向量表示 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 23 教學(xué)理念和教學(xué)方法的改革 正確對待學(xué)生的知識現(xiàn)狀和認知水平以及現(xiàn)實的需要，著眼于如何生動有效地介紹。 （ 3）會把所學(xué)知識應(yīng)用到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中去，會用數(shù)學(xué)的思想和方法分析和解決一些實際的問題。利用多媒體 CAI課件教學(xué)雖然 可以幫助解決教 與 學(xué)上的 一些 難點 問題（如抽象、 枯燥 、繁雜等），但如果過度地利用（比如全程都用），未必能適合學(xué)生的實際情況。所以，一味過度地強調(diào)利用多媒體 CAI課件教學(xué)，不會獲得好的教學(xué)效果。這都是利用多媒體 CAI課件教學(xué)所欠缺的。 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 27 教學(xué)評價內(nèi)容與方式的改革 三、 《 線性代數(shù) 》 課程改革的內(nèi)容與實踐 在學(xué)生成績評價方面，不能沿用 “ 雙基 ” 的要求，而應(yīng)當(dāng)適當(dāng)注重基本銜接，更注重實用和應(yīng)用，不能抓住所謂的 “ 試題庫 ” 等。依此可見：一方面，我們的數(shù)學(xué)課程要起到 “ 工具課 ” 的作用；另一方面，又面臨著基礎(chǔ)較差的學(xué)生，按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這是很矛盾的。讓有興趣或有志于繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生懂得怎么去找資料，有能力去進一步深入地學(xué)習(xí)。在不增加內(nèi)容學(xué)時的基礎(chǔ)上，要賦予一定的文化內(nèi)涵 , 適當(dāng)?shù)厝谌雽λ刭|(zhì)培養(yǎng)有用的思想和方法 . 根據(jù)高職學(xué)生的層次和特點 ,精選一些抽象、繁雜的內(nèi)容問題，制作多媒體 CAI課件。 四．幾點體會 福建省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 FUJIAN COMMUNICATION TECHNOLOGY COLLEGE 32 難點：“教學(xué)技術(shù)”的提高； 要在教學(xué)技術(shù)上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師的教學(xué)理念：沒有差的學(xué)生，只有差的教師。 （ 3）了解當(dāng)今時代生產(chǎn)和管理中新觀點、新知識和新技術(shù)的一些應(yīng)用
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