【正文】 典型教育案例進行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功； 研究教育的時代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。 二、立項課題的開展情況 領(lǐng)導(dǎo)重視，組 建優(yōu)秀團隊 學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。組建課題組成員時，征求了各教研組長的意見，得到他們的全力支持，在他們反復(fù)討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最 后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。在學(xué)校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個班級內(nèi)設(shè)立書柜，除學(xué)校配書外，學(xué)生自己也是書源的提供者，在學(xué)生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時隨地都有書讀。學(xué)生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。第一階段，教師教育隨筆每一月 1 篇千字文，學(xué)生心情日記每周 1 篇 ；第二階段，教師教育隨筆每兩周 1 篇，學(xué)生心情日記每周 2 篇；第三階段教師向年寫作量 10 萬字，學(xué)生 5 萬字的目標靠近。共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣，意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，愛國情操，讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習(xí)慣，讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。 我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。 預(yù)設(shè)成果詳細列表 三、課題實施的保障及評價 課題組要向?qū)W校申請資金，購置書籍、 報刊。對課題研究過程進行監(jiān)督，分層評價。 一個讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任，才能點亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題，我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學(xué)生的心靈運動起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！ 不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。 “學(xué)案”即在現(xiàn)代教育教學(xué)理論和策略指導(dǎo)下，按照學(xué)生的認知規(guī)律，由教師預(yù)設(shè)，師生共同制定的學(xué)習(xí)方案?！皩W(xué)案”則是在教案的基礎(chǔ)上，為了開啟學(xué)生智慧、發(fā)展學(xué)生能力而設(shè)計的在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學(xué)習(xí)活動的案例，它的著眼點和測重點在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，習(xí)得能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展。 學(xué)案是導(dǎo)學(xué)的載體，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是由教師設(shè)計怎樣教（教案），到設(shè)計學(xué)生怎樣學(xué)（學(xué)案）的過程的根本變化，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的有力武器。把課堂上學(xué)生聽講、理解、模仿、練習(xí)變成學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標自主看書、動手、動腦、討論、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟的學(xué)習(xí)過程。 疑為主軸。在學(xué)生爭論問題時，對學(xué)生意見的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應(yīng)以高度的耐心和警覺，隨時捕捉學(xué)生創(chuàng)新的思維火花，并使其“燃燒”起來。課堂上，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)全體學(xué)生，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，通過自 主探究、生生合作、師生互動等活動，不斷地探究問題，解決問題，達成學(xué)習(xí)目標。認同學(xué)習(xí)目標并確立個體學(xué)習(xí)目標。教師活動：①布置學(xué)習(xí)任務(wù)。⑤掌握學(xué)情，把握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，布置交流展示的任務(wù)。④總結(jié)、歸納本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識體系 (對其他小組展示的問題重在理解、感悟和質(zhì)疑 )寫出學(xué)后記。④調(diào)控學(xué)習(xí)進度，對學(xué)生進行科學(xué)合理的激勵性評價。 教師 活動：①根據(jù)展示課上學(xué)生暴露出的問題和本章節(jié)的重難點制定二次學(xué)案。設(shè)計學(xué)案時，著力點應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)（如閱讀、觀察、記錄、聯(lián)想、對比、推理、歸納、思考、討論、 練習(xí)等），還要擬定培養(yǎng)何種思維方法，訓(xùn)練學(xué)習(xí)自主能力，指導(dǎo)何種解題方法等，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。學(xué)案導(dǎo)學(xué)認為，智力目標，應(yīng)寫在學(xué)案上，需要學(xué)生運用各種學(xué)習(xí)手段去完成；非智力目標是隱性目標，可不寫在學(xué)案上，但需要教師恰當?shù)卣{(diào)控，即通過師生互動交流、溝通情感、評價激勵等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。設(shè)計學(xué)案時，應(yīng)把知識線、學(xué)法線和能力線進行有機地結(jié)合。 （ 2）能力性原則。提問、設(shè)疑要有足夠的思維量，要強化學(xué)生的思維過程，把教學(xué)活動變成全體學(xué)生的思維體操，使之“跳一跳摘到桃子”。根據(jù)不同手段、不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型、不同的教學(xué)條件，做到形式和內(nèi)容的靈活設(shè)計。 （ 2）閱讀教材，自學(xué)思考。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生是主體，教師只是起指導(dǎo)、點撥作用。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下： 一、課題研究的準備工作 準備工作的重點是對教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高教師科研能力。 2021 年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。 我校課題研究工作重點落實在課堂教學(xué)中。 以“教研活動”為主線，強化課題過程的管理。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進行聽 評課 15 次，集體備課 3 次，課題組三位成員利用課件成功展示了 3 節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。變成了教師引導(dǎo)點撥，運用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現(xiàn)的樂園。 四、課題研究經(jīng)驗交流 一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就會生趣盎然 。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。可結(jié)合多媒體手段實現(xiàn)?！眴栴}是學(xué)生思維的動因，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用，只有有了恰當?shù)膯栴}，才能促使學(xué)生認真思考。 個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度。 在恰當?shù)臅r間組織課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和理論水平。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進行指導(dǎo)和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學(xué)習(xí)，踏實工作，務(wù)實創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個新臺階，為振興務(wù)川教育貢獻力量！ 匯報完畢，謝謝大家！篇四：小課題匯報發(fā)言稿 小課題匯報發(fā)言稿 鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學(xué)楊波尊敬的各位專家、老師： 早上好！《小學(xué)英語拓展性作業(yè)的多維化設(shè)計與實施的研究》是由我研究的一個市級小課題。 一、選題一定是我們教學(xué)中迫切解決的問題 我認為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要注意到“近”、“小”、“實”。 近幾年我們學(xué)校英語教師 師資力量相對不足，每位教師課務(wù)相對繁重，教學(xué)班級也多，而學(xué)生素質(zhì)也不占優(yōu)勢，如何提高教學(xué)效率與質(zhì)量是非常重要的。為此，我翻閱了大量書籍資料，學(xué)習(xí)了皮亞杰等有關(guān)兒童心理學(xué)的專著、文 章或評介，研究了加德納的多元智力理論、探索了非智力因素與人才培養(yǎng)的關(guān)系、調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生、家長并請教了專家，最終我選擇了“拓展性作業(yè)”這個小切口、根據(jù)自己的教學(xué)實際，實實在在的對它進行了多維化設(shè)計的研究。 二、課題的自我管理使課題研究有序、扎實地進行 課題的自我管理是課題研究順利實施的重要保障，我們不僅要接受學(xué)校的常規(guī)管理，還要學(xué)會自我管理。 學(xué)會自我管理 因為是自我研究的小課題， 除了學(xué)校管理外，我還進行自我管理。 (4)爭取集體的幫助，經(jīng)常與同行探討，詢問他們對于作業(yè)設(shè)計的看法，最近他們布置了哪些比較成功的作業(yè)，效果如何。積極參加聽課活動 要對作業(yè)進行多維化設(shè)計，自己必須有廣闊的視野，多聽多看，因此我不放棄任何一次聽課的機會，去看看別人的作業(yè)設(shè)計都有那些形式，從而拓展自己的教學(xué)思維，借鑒別人的成功之處，避免別人的失敗之處，更好的進行自己的作業(yè)設(shè)計。如參加信息技術(shù)培訓(xùn)，各種校本培訓(xùn)，小學(xué)英語高級研修班培訓(xùn)等。 (6)在自己的研究過程中 ,隨時把有價值的收到良好效果的做法進行記錄分析整理總結(jié)，并撰寫論文、案例、反思等，及時把實踐經(jīng)驗上升到理論高度。原始資料既是教師課題研究的過程資料，也是將來教育科研活動成果的表達方式。 每次聽完課后，及時寫下聽課記錄，并特別關(guān)注課堂內(nèi)外的作業(yè)設(shè)計，保留所聽課的作業(yè)習(xí)題紙，并在旁邊附上自己的想法，保留進檔案盒。 不斷反思 “教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。例如聽完特級教師沈峰老師的課后我對她的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)設(shè)計進行了及時反思，反思她的作業(yè)設(shè)計好在什么地方，哪些是我可以借鑒的。 每個階段研究告一段落后，我都要把這一階段的整個研究過程進行反思，反思研究的成功之處和失敗之處，以及自己獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一階段的研究做好準備。 以上是我在自己的小課題研究中的一些心得體會。十多年的教學(xué)生涯，在擁有日漸豐富的教學(xué)經(jīng)驗的同時，我越感知識的匱乏與貧瘠。我將在本課題 的研究過程中努力做到“學(xué)習(xí)，思考，實踐，反思，總結(jié)，提煉”，把課題研究過程融入于自己的教育教學(xué)實踐，在平日的教學(xué)中注重加強自身修養(yǎng)的提高。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是實施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長的需要；更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。 通過對課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)化成長。領(lǐng)導(dǎo)對這一次課題申報，成員組建高度重視。這些老師有熱情，積極上進，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有熱衷讀書 、酷愛寫作的習(xí)慣；對再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望，同時這些教師適應(yīng)時代的發(fā)展，思想先進，富于創(chuàng)造精神。 當前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》， 《心靈寫詩》，《愛心與教育》等精選書籍，以供我們學(xué)習(xí)閱讀。我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野，增長知識，啟迪智慧，讓讀書成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。我們將以王國強老師為中心，躬身力行，每周都要寫出最少一篇值得稱道的文章。真正讓讀書、反思、寫作，成了我們教育思 想與教育水平進步的一種不可缺少的渠道。 我們還要不定期邀請專家學(xué)者、名校名師來校講座，更新教師教育教學(xué)觀念，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的視野；讓學(xué)生從專家、名師的報告中得到 啟迪、提高讀書寫作 的熱切向往。同時，學(xué)生以 “校園文學(xué)社團”為平臺，定期開展寫作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動，以致力于學(xué)生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。教科室將聯(lián)系出版社 定期出版專題集，論文集。同時，報申學(xué)校，由教科室對本課題組活動進行監(jiān)督、指導(dǎo)，并督促按時編寫報告集、論文集；由團委安排，不定期舉行成果匯報大餐。教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計、評比、推薦，以此在學(xué)期末課題組成員進行綜合考評。 謝謝大家?！庇腥绱藭愕男@，有如此敬業(yè)愛閱讀，愛鉆研的教師團隊，相信通過本次課題的研究，全體參研教師一定會有更大的收獲。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實踐中不斷研究課題，提升師生文化素養(yǎng)； 重視各階段的教學(xué)反思。 最后，誠摯的感謝大家的聆聽！