【正文】 調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。到了五、六年級更是如此。因為在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容 ，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學(xué)以后的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調(diào)家長的輔導(dǎo)作用。可是在語文試卷中占 25%的分?jǐn)?shù)。語文考試要得到高分 ，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了 10 分以上，那語文成績肯定是不理想的?，F(xiàn)在的孩子很多都學(xué)校和家兩點一線，少了很多親近自然的時間，少了很多本該有的情感體驗和生活體驗。如果想讓孩子的語文素養(yǎng)或者說人文素養(yǎng)得到更大的提升，一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的，而并不是目前的應(yīng)試之中。 小學(xué)三年級家長會語文教師 發(fā)言稿 5 尊敬的各位家長： 下午好 !感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。而我對他們也像你們一樣，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴(yán)，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因為我和你們一樣，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息。接下來，我首先向你 們匯報一下本學(xué)期的班級情況：半個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，不能適應(yīng)三年級稍快的學(xué)習(xí)節(jié)奏，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路，能積極動腦。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。 (二、三年級分?jǐn)?shù)的波動原因。因此，中年級兒童的心理帶有過渡性與質(zhì)變性的特點。因此，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對于兒童來說是至關(guān)重要的。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。也由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越來越消極。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ? 思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子 。如果教育孩子不遲到，自己必須首先能做到準(zhǔn)時上班，尤其在有影響按時上班的不 利因素下更是如此，如刮風(fēng)下雨、交通不暢等。父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃，這一點絕不能忽視，要真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí) 。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。 認(rèn)真督促。 由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。但強制法要注意“適度”，不能超過孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康。 4 使孩子嘗到成功的滋味：人們常說“失敗是成功之母”，意思是從錯誤和挫折、經(jīng)驗和教訓(xùn)中使人變得聰明起來。 5 是積極配合。中年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無計劃，不全面，不細(xì)致。這一訓(xùn)練隨時都能進行。②思考勾畫重點句的理解 。⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊 (這叫批注 )。③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句 。 (五 )每天做完作業(yè)后讀 20 分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做 12 次好詞佳句摘抄。 大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典 。聯(lián)系上下文理解詞語 。給文中的字選擇正確的讀音 ?？磮D寫畫 (寫一寫秋天 )。編寓言或童話。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女、我的學(xué)生。下面是為大家整理的關(guān)于小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。 一、學(xué)生要適應(yīng)各種變化。語感性的題目，如句段仿寫 。 其次，在課業(yè)負(fù)擔(dān)上也有變化。因此，我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè)。過多樣板式的作文會限制孩子的思維，以致寫出來的作文格式化，后勁不足。而有些同學(xué)在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。這里我想跟你們分享一個簡短的故事。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛?？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。試著放手，試著鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做，一邊又抱怨孩子什么都不會做。有了經(jīng)歷才有想法，有了想法才有寫作。也有的家長工作很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，把所有的工作都推給老師。此外，現(xiàn)在的媒體報道對教育方面的報道頗為負(fù)面，這也讓我們深感不安。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。個別同學(xué)紀(jì)律觀念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學(xué)上課，有一部分孩子自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒做完作業(yè)，極個別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說放在家里。④勾畫生字詞 。 (二 )課文學(xué)完后，①應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文 。 (三 )寫字時提醒學(xué)生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 三、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有： 生字表 (二 )中的 300 個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。 本學(xué)期所學(xué)四首古詩 (第 2 課、第 29 課 )的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。對短文中的某個句子或某個段落的理解感受 。 總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。在這兩年的相處 里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任。 小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿 4 各位家長：大家下午好 ! 我們?nèi)昙壍募议L會是姍姍來遲啊??剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長很多也都已經(jīng)打過交道了??大家都說三年級是一個轉(zhuǎn)折點，在語文方面也是這樣子。知識內(nèi)容廣泛了，對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些： 三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容， 這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這 樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。在 90 分以上，也是不錯了，如果能得到 80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多 積累也就是上課更認(rèn)真一些。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。 )而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。 下面談?wù)勯喿x 到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。然后是馬上就是300 字以上，到六年級是 ??字以上。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。因為這畢竟還是應(yīng)試的東西。 最后感謝各位家長你們今天的到來，表現(xiàn)出您是一個關(guān)心孩子的家長。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。在這兩年的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任。 第二方面：說說期中檢測。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。 三、于是我要重點談?wù)? 低年級向中年級過渡的銜接問題 中年級兒童是指小學(xué)三四年級的學(xué)生，這一年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去，顯示出了童年期的年齡特征。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩 。兒童對于學(xué)習(xí)來說，天生是勤奮的，這可以從每年 9 月 1 日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進學(xué)校。小學(xué)三、四年級的反復(fù)失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。各門功課的內(nèi)容多了，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了，考試中機械記憶方面的內(nèi)容相對減少了，運用抽象思維的方法進行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時適應(yīng)不了 ，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會越來越大。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。家長更不能因為一點小事而幫孩子找沒做作業(yè)的理由，比如說出遠(yuǎn)門了，出去做客了，還是要讓孩子對作業(yè)有責(zé)任感，其實就那么點時間，還是可以擠出來的，不然，孩子就會照這樣子來不做作業(yè)。如果你的孩子能看到你無論在閱讀書籍、報紙還是雜志時都興致勃勃充滿了快樂，他就會昨出這樣的結(jié)論：讀書不僅是學(xué)校里布置的任務(wù)，也是大人們也樂意去做的事情。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。同樣作為家長，我們身有體會。還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。其實 在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。我就看三 (4)班的學(xué)生，他們 (—— )由此可見，有的孩子在家里學(xué)習(xí)時是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩，做做停停。紀(jì)律本身具有制約個人自由行動的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀(jì)律在某種程度上要用一些強制的辦法，尤其是中年段的學(xué)生，因為他們年幼，有時還不能控制自己的行動，反復(fù)性大。因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。父母應(yīng)盡力為孩子鋪設(shè)成功的橋梁，讓其在成功中獲得樂趣，在成功中增強克服困難的勇氣。正確的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。 鼓勵孩子積極思維：中年級學(xué)生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡。另外，可以寓思維訓(xùn)練于游戲中，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材，提煉加工成趣題，訓(xùn)練孩子擴散性思維的能力。④勾畫生字詞 。 (二 )課文學(xué)完后，①應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文 。 (三 )寫字時提醒學(xué)生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。 四、本學(xué)期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有： 生字表 (二 )中的 300 個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。 本學(xué)期所學(xué)四首古詩 (第 9 課、第 21 課 )的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。對短文中的某個句子或某個段落的理解感受 。 作文包括：寫寫身邊的人或事 。寫中國的傳統(tǒng)文化 。加大閱讀量。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。 （二）、課文：①應(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞；③能用生字組詞④背誦精彩的句子，段落、古詩等。我知道很多家長都有認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)完成情況，因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫上了一個勾。 3 預(yù)習(xí)。培養(yǎng)語感 。 5 關(guān)于寫作：以前一二年級的時候叫寫話，三年級正式開始習(xí)作，字?jǐn)?shù)上從低年級的幾十字到現(xiàn)在的 250 字，到了學(xué)期末要達到 300 字以上。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 （ 4）文章語言不夠 流暢，語句拖沓、重復(fù)，甚至顛三倒四。 面對孩子的寫作方面存在的問題，我認(rèn)為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加，孩子們都慢慢改正了一些。 ，寫真實的想法，這是最重要的。 。其實生活是所有創(chuàng)作的源泉。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。第 四、可以多讓孩子寫觀察或紀(jì)實日記，提