【正文】 改變 句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。我們俱體來(lái)談?wù)劇? 正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語(yǔ)文成績(jī)保持在 95 分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。如果三年?jí)的試卷能考到 95 分，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的寫(xiě)作能力。 在課堂上，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的，可用來(lái)對(duì)付考試。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn)，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出漢字的那股勁，那股力道。如果寫(xiě)錯(cuò)了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用 鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。 接著，再說(shuō)說(shuō)作文 進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫(xiě) 250 字以上的作文了。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛?；?這樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書(shū)的作業(yè)中，不建議大家看作文書(shū)之類。作為老師而言，不光光是提高學(xué)生的成績(jī)，了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī) ! 不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間了。和我們的家長(zhǎng)也交往了兩年多的時(shí)間。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，曾三次獲得常規(guī)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，還有很多方面我就不一一舉例了。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。 )此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵(lì)，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立他們的信心，增強(qiáng)他們的 勇氣，提高他們的興趣。正是如此，剛剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題，具體表現(xiàn)及解決對(duì)策如下： 現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期 9~10 歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了，有一種反“束縛”的要求。 現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期 國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有 禮。反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。讓父母的言行在無(wú)形中、潛移默化地影響著孩子的言行。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件，同時(shí)又是兒童發(fā)展的源泉，要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，做父母的首先自己要有興趣。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。其實(shí)現(xiàn)代 社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系 。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。一直以來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)喜歡講話，與周圍的人隨意的講話，作業(yè)速度慢，正確率不高，已經(jīng)嚴(yán)格要求了很長(zhǎng)的時(shí)間，但效果還不如人意。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。并 不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本。孩子成功機(jī)會(huì)愈多，就愈能發(fā)揮出自己的才華，就愈利于各種能力和品質(zhì)的 .培養(yǎng)。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。做家長(zhǎng)就在有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓特點(diǎn)、邊觀察邊想象等等，從而提高觀察能力。其次，在給孩子檢查作業(yè)時(shí)，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解 題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個(gè)問(wèn)題，幫助孩子選擇最佳方案。③相關(guān)資料的搜集 。⑧提出不理解的問(wèn)題。⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。每天練 20 分鐘的毛筆或者鋼筆字。給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。近義詞、反義詞 。給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn) 。寫(xiě)觀察日記 。 (平時(shí)要多讀作文書(shū)，多做小練筆。最后共同祝愿您的孩子我的學(xué)生早日成為優(yōu)秀的人才。 一、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求 （一）預(yù)習(xí)：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④畫(huà)標(biāo)生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課后問(wèn)題； 7 提出不理解的問(wèn)題。 關(guān)于寫(xiě)字 2 認(rèn)真完成家庭作業(yè)：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè)，認(rèn)真檢查并簽字。只有父母嚴(yán)格把關(guān)，孩子才會(huì)有更大的進(jìn)步。積累語(yǔ)言 。希望家長(zhǎng)監(jiān)督背書(shū)情況，按要求背誦，還要反復(fù)背。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。（ 3）文章布局謀篇的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作的順序不夠合理，很多孩子還不知道該怎樣分段。（ （ 6）書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、認(rèn)真，有的孩子文章里錯(cuò)別字較多，說(shuō)明沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)完后多讀幾遍的好習(xí)慣。 希望家長(zhǎng)能幫忙配合做到： ，多鼓勵(lì)寫(xiě)，不硬性要求，有話可說(shuō)的時(shí)候?qū)憽?(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)，不僅使孩子們?nèi)姘l(fā)展，也讓他們有東西可寫(xiě)，多讓他們寫(xiě)觀察或記實(shí)日記。 ，積累豐富的素材。觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫(xiě)作材料的重要途徑。再者，觀察要有重點(diǎn)、觀察要抓特點(diǎn)、邊觀察邊發(fā)揮想象等等，從而提高觀察能力。所以我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)要特別注重教給學(xué) 生正確的觀察法：例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右或按時(shí)間先后順序觀察，先看見(jiàn)什么，再看見(jiàn)什么，然后看見(jiàn)什么；還要提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。生活是寫(xiě)作的源泉，孩子只有切身體會(huì)到，寫(xiě)出來(lái)的文章才更加真實(shí)、生動(dòng)、形象。因?yàn)楹梦恼虏皇菍?xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。不僅是學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也是學(xué)做人，要讓他做一個(gè)真誠(chéng)的人。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無(wú)物”，沒(méi)有東西、沒(méi)有素材可以寫(xiě)，導(dǎo)致了下筆難。不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過(guò)的好詞佳句去表現(xiàn)事物。主要出現(xiàn)的問(wèn)題有這樣幾個(gè)： （ 1）文章內(nèi)容空洞且不具體，內(nèi)容沒(méi)有展開(kāi)，甚至還存在“流水賬”似的文章。內(nèi)容上也從低年級(jí)的看圖寫(xiě)話，寫(xiě)日記，到了按照一定的主題進(jìn)行寫(xiě)作，并且要求寫(xiě)具體，寫(xiě)詳細(xì)。增強(qiáng)記憶力。預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，能使孩子在課堂上 聽(tīng)課更有針對(duì)性。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng)，感動(dòng)于家長(zhǎng)的認(rèn)真和細(xì)致，而相反的，有的孩子的作業(yè)根本沒(méi)有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高，錯(cuò)誤很多，字跡非常潦草，可是我們有的家長(zhǎng)仍然在后面簽上了自己的名字。 （三）、作業(yè)：①生字本②詞句篇③聽(tīng)寫(xiě)本④習(xí)作本⑤《作》⑥《新》 （四）、日記：除了基本字、詞、 句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每月至少有 1 篇日記或作文練習(xí)。如果我們?cè)? 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 第三篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 孩子升入三年級(jí)了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。 ) 寫(xiě)作交流 總之，一切都要“了解 適應(yīng) 改變”，讓我們共同努力，使他們能很快適 應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，使每一位孩子能在中年級(jí)這一關(guān)鍵時(shí)期有一個(gè)成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長(zhǎng)。介紹自己去過(guò)的地方 (游記 )。介紹一下自己的課余生活 。給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ) 。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確 ! 閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事 。 (做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確 ) 語(yǔ)文園地 18 中的日積月累要做到會(huì)默寫(xiě)。 (四 )除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有 1～ 2 篇 350 左右的日記或片斷練習(xí)。②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié) 。⑤查字典解釋生詞的意思 。 三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求 (一 )預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文 。首先要重視在日常生活中，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學(xué)好各門(mén)功課的必要條件。 9~10 歲的孩子年齡還小，他們對(duì)表?yè)P(yáng)會(huì)比大人更感興趣，父母要看到孩子細(xì)小的進(jìn)步，及時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表?yè)P(yáng)，給孩子“戴高帽”，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)比批評(píng)更有力量。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。比如說(shuō)挑食、好動(dòng)。所以，我們?cè)诩依锟梢越o他們準(zhǔn)備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有固定的書(shū) 桌，不在餐桌上，不在電視機(jī)旁做作業(yè)，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出 510 分鐘，還是可以的。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。久而久之，他也會(huì)愛(ài)上閱讀。 熱情支持。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動(dòng)更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)閮和加谀７拢改傅男袆?dòng)正是他們模仿的榜樣。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。 對(duì)于中年段學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn)，我們可以從以下幾方面努力： 、真正關(guān)心孩子 一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會(huì)上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多。有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象。他們的認(rèn)知過(guò)程由形象性向抽象性過(guò)渡，心理活動(dòng)由不隨意性向隨意性和自覺(jué)性發(fā)展，集體意識(shí)開(kāi)始形成等等。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，新課 程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。 比如說(shuō) () 第一方面。隨著時(shí)間的推 移這種情感越來(lái)越親密了，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了，有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們健康成長(zhǎng)，這是我們做老師的心愿，更是是你們每一 位家長(zhǎng)的心愿。如果要讓孩子背作文，家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái)。 以上都是就應(yīng)試而言，其實(shí)，語(yǔ)文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中。這樣也許 能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事。這不僅需要我的耐心，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽(tīng)講。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī)，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì)不堪入目。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。 第一方面。隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了，已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了，有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位 家長(zhǎng)共同付出的努力。給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ) 。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確 ! 閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事 。 (做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確 ) 語(yǔ)文園地 1——— 8 中的日積月累要做到會(huì)默寫(xiě)。 (四 )除了基本字、詞、句必須 掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有 1