【正文】 指導(dǎo)工作。 四、工作重點及具體措施 落實新課標學(xué)習，樹立新的育人觀。 、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 “教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法 ，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。 ，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。 存在問題如下 : 對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如 下措施。學(xué)習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習語文富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習 效果。 ，加強指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。 三、教材分析 : 本冊共有 30篇課文 (其中講讀 15篇，自讀 15篇 )，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。 針對這種情形，本備課 組擬定以下教學(xué)目標 : 思想品德目標 :在語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 在明確教學(xué)目標的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施 : 貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣 小學(xué)語文備課組工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為 動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級教研組為依托，充分發(fā)揮教研組 ，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面， 二、工作要求及措施 聯(lián)系實際，深化我校小學(xué)語文課堂改革我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進入第六年。開展“讓語文 教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)中人文性與工具統(tǒng)一”的路子，全面深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學(xué)。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。 一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。 積極參加教研室組織的教研活動。 (2)學(xué)習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 (2)常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花。組內(nèi)成員作好討論記錄。本期計劃開展一輪教研課 活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。 4 備課組活動以學(xué)習、交流、討論為主要形式。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。 (2)上課 認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的 45 分鐘生命得以增值 。 (3)作業(yè)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng) 學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識。 (4)批改和輔導(dǎo) 認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作。 (四 )重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。 。 (2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學(xué)生的精神家園。老師命題時根據(jù)學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測。針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。加強互相聽課，互相學(xué)習 。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。如 :朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進行討論、交流。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節(jié)，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。主張教研課一課多上，一課多評。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。 學(xué)習方式 (1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。 二、具體工作及主要措施 : (一 )繼續(xù)打造學(xué)習型團隊 牢固樹立“先學(xué)后教“的 觀念，拓展學(xué)習渠道，努力培養(yǎng)一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝語文教師隊伍。 本文來自※找范文網(wǎng)※ ※本文僅供參考，感謝∽您的支持∽ 強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。 加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習型教研組”。為讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學(xué)是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學(xué)期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現(xiàn)以下工作中 : (1)舉辦兩周一次的“課改沙龍”研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。 實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性 的學(xué)習方式。 語文教學(xué)中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 掌握和運用知識能力的目標 :能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度 ，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 五、教材難點 : 認識學(xué)習語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和寫作習慣。 一、培養(yǎng)目標 : 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。 總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。 、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處 。 ，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。語文能力重