【正文】 者細致觀察和具體形象地描述的方法。今天就讓我們?nèi)タ?一看，濟南的趵突泉吧！請同學(xué)們跟著老師一起來觀看一段有關(guān)介紹趵突泉的錄像影片 簡介趵突泉。泉水高高涌起，可高達半尺多。 互相交流課 前復(fù)習(xí)情況，找出第一課時我們學(xué)習(xí)過的課文新詞用筆圈出來，并在小組內(nèi)交流新詞的讀音。 第二段（第 2～ 4 自然段）：趵突泉泉水清淺，大泉日夜翻滾，小泉姿態(tài)優(yōu)美動人，為濟南增添了美。那么，這一段在文章里起了什么作用？ （文章開門見山，語言簡潔，起到了“引起下文”的作用。） 師：那泉水的特點是什么？生：清淺、鮮潔 師：怎么理解“清淺”“鮮潔”？（“清淺”的意思是干凈、清澈見底。作者感到在濟南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。 師：下面我們來看看老舍先生是按什么路線到趵突泉公園的？（幻燈片出示路線圖） 2．指名讀這一段。 水清：清極了，游魚水藻都可以看得清清楚楚 3）后三句講了什么？ （著重描寫大泉。（幻燈片展示出大泉眼里涌出的水柱有半米來高的圖片 ） 寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？（“像煮沸了似的，不斷地翻滾。人總有疲倦的時候，而泉好像永遠不知疲倦，一天到晚沒晝沒夜地冒，一年到頭不停地冒，作者這樣寫，把趵突泉不斷噴涌的樣子寫活了。說明白天和黑夜都在冒。 “ 要是冬天來玩就更好了，池面上騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會把你引進一種神秘的境界。 大泉眼的特點：水量大，永不停歇。 4．作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？（比喻、擬人的手法）用“﹏﹏”找出文中的比喻句和擬人句 小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖晃。） 55．有感情地朗讀這一段?！景鍟O(shè)計】 第四篇：趵突泉 趵突泉教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) :1．通過朗讀來理解 課文，了解濟南名勝趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。 一、導(dǎo)入新課揭示課題 出示“千佛山”、“大明湖”、“趵突泉”生朗讀，指導(dǎo)朗讀“趵” 千佛山、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝，今天，我們就跟隨老舍先生一起去領(lǐng)略趵突泉的神韻所在。”指名讀齊讀 你從這句話中讀到了什么？ 抓住句中的“見方”、“偏西”、“流向”體會大泉的形狀、位置、流向。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷。１）．注意“冒”的字形 師：這個“冒”字很特別，上面是 個“冒”字頭，和“日”不同的是它要寫得扁扁的，和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。（學(xué)生討論后出現(xiàn)多種說法。 師：不過，你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點，就是有三個泉同時在冒?！睅煟哼@是一眼永遠不感到疲乏永遠不停息的泉讀“冒、冒、冒”。師：說的好，這是一眼有活力永不停息的泉讀“冒、冒、冒” 指導(dǎo)讀 師：老舍先生在濟南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在 冒；炎熱的 夏天，他去看趵突泉，它在 冒；涼爽的秋天，他去看趵突泉，它在 冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它還是在 冒，白天去看趵突泉，它在 冒；晚上去看趵突泉，它也在 冒。 如果說平時的趵突泉是那么翻滾，好像永遠不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么樣的呢？ 出示句子“冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。自學(xué)點撥：①小泉涌出的水有什么特點？②理解詞語“斜放”“攢”。 六、課外練習(xí) 有感情地朗讀課文 抓住本文的描寫方法寫一篇景物文章來歌頌家鄉(xiāng)的美景 七、板書設(shè)計趵突泉 平時：翻滾純潔活潑鮮明活力冬天：神秘 《趵突泉》課堂實錄 一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天老師今天給你們帶來一首詩，讓我們來共同感受一下。時來泉上濯塵土，冰雪滿懷清興孤。 生 2：趵突泉公園里有金線泉、柳絮泉、漱玉泉等 10 幾個泉口，趵突泉的泉水噴涌而出，像熱浪在翻滾。 師：“突”是我們學(xué)過的字，誰能說說它的字理？ 生：“突”是指犬突然從洞穴里竄出來，是奔跑。（師屏幕出示詞語） 飄蕩搖曳翻滾疲倦嫵媚晶瑩幽靜涌出沒晝沒夜你追我趕多音字：濟（生讀字詞） 師：下面老師請幾名同學(xué)接讀課文，每讀一段，都要說出這段的主要內(nèi)容，老師和同學(xué)們當(dāng)評委，看看他們誰表現(xiàn)的最好。生：出了濟南的西門，在橋上就看見一溪活水，清淺、鮮潔南向北流著。（師板書：清淺、鮮潔）“清淺、鮮潔”在文中是什么意思？生：形容泉水清潔、清澈、明亮。 師：趵突泉真的那 么美嗎？我也感到很疑惑！那就讓我們追隨作者的文字先去看看大泉吧。師：還有哪些句子寫了大泉的特點？ 生：三個水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒、冒、冒！師：作者為什么不用“竄、跳、鉆”，而用“冒”呢？ 生：竄、跳、鉆的動作只有一兩下，而“冒”表示連續(xù)的動作。（師板書：充滿活力、永不停息） 師：非常好，從哪句話可以感受到泉水永不停息，充滿活力的特點？（指名說）生：看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。 生齊讀。 師：正是因為趵突泉如此神奇，如此美，所以老舍先生才不禁感嘆 — 師生齊讀：假如沒有趵突泉，濟南會失去一半的嫵媚！師：感受了大泉的神秘和偉大，那么池邊的小泉又有什么特點呢？下面請同學(xué)們默讀第四自然段。生；有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，多數(shù)是扁扁的，一邊往上升一邊搖晃，碰著水面就碎了?，F(xiàn)在我們就一起去領(lǐng)略一下。在被大自然美麗景象折服的同時，也被作者老舍先生細致的觀察，豐富的聯(lián)想，精妙與生動的寫作方法所嘆服。師：請同學(xué)們齊讀課題師：同學(xué)們，誰愿意來說說什么是泉？（是地下水）師：是的，是地下水，從地表流出來。它在濟南市中心。 。然后想一想趵突泉給你留下了什么印象？（趵突泉很美。（找生讀）師：在第二自然段中有什么問題嗎？ （老師什么是清淺）清淺是指水質(zhì)清亮純凈。（播放課件，配樂范讀） （二）同學(xué)們，剛才我們說過老舍先生是從哪幾方面來寫趵突泉的呢？（大泉和小泉）下面門就來研讀描寫大泉的一部分。） （大泉很有生命力 )(從三個水柱有井口大 —— 好像 永遠不知疲倦）大泉這么有活力你能充滿活力的讀一讀這句話嗎？師：一連三個“冒”字讓你有什么感覺。 （生讀、齊讀） （我覺得大泉很神秘）（從要是冬天來玩 —— 一種神秘的境界）哦，神秘的境界是什么樣的？（像天堂一樣）（像仙境一樣）云霧迷蒙的，真的是神秘莫測（板書：神秘莫測）師：這么美的境界，誰來讀出大泉的神秘？（出示課件） 師 。 （在陽光的照射下 —— 沒有哪一種珠寶比得上）表現(xiàn)小泉什么特點？（五光十色）（板書五光十色）描寫小泉的就子真的很美，誰愿意來讀一讀？誰還愿意來讀？ 請同學(xué)們觀察這些句子有哪些特點的。讓我們也滿懷對祖國山河的熱愛來朗讀。（找生背誦） 四，拓展延伸 師：任何美好的事物都需要我們用心去呵護。后來政府及時治理，綠化造林修水庫，趵突泉恢復(fù)了往日的美麗，老師也希望你們保護環(huán)境，讓我們的大自然更美！ 因為趵突泉有著人間仙境般的美麗景色，所以，許多文人雅客都慕名而來，留下了膾炙人口的 千古名句。 板書設(shè)計： 大泉：永不疲倦神秘莫測小泉：姿態(tài)萬千五光十色