【正文】 方式。我們要把班級繁瑣的工作設(shè)計好，工作起來才能井井有條。 相傳由于黃河河水渾濁，一般魚類不能存活，只有耐污的鯉魚生長十分良好，又由于其生長環(huán)境是黃色的泥水，所以黃河鯉魚身上長的是金黃色的鱗片。 “鯉魚跳龍門”的傳說流傳下來，也影響了日本等地，日本風(fēng)俗在男孩節(jié)懸掛鯉魚旗，就是希望孩子健康成長，像鯉魚一樣跳過龍門成龍?！拔矣袀€主意，咱們跳過這龍門山怎樣 ?”一條大紅鯉魚對大家說。一團天火從身后追來，燒掉了它的尾巴?？墒浅藗€別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去?！? 第二篇：鯉魚跳龍門成語故事 鯉魚跳龍門成語故事 鯉魚跳龍門成語故事 1 傳說在很久很久以前，海里住著好多鯉魚?？墒浅藗€別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去。只有不怕困難，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能更強大，更完美。 一、認識成長，在反思中提高 班主任是和諧、樂學(xué)班集體的締造者，在實際工作中要善于給自己進行角色定位，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。讓學(xué)生留戀你的課堂， 喜歡你這個人！讓孩子在離開學(xué)校、走上社會以后，仍然快樂，仍然快樂地追求著幸福，這樣，教育就成功了。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲 壯，而是和學(xué)生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！ 健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。班主任專業(yè)成長是進行中的成長，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實踐－反思取向”早在兩千多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。 沒有反 思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。所以說，反思能強化教師專業(yè)化成長的體驗。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。 所以，我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級秩序，有一定的 39?？梢酝ㄟ^系類主題班會來實現(xiàn)。 三、團隊合作，在探索中進步 （探究什么問題，如何探究方式 +如：聽、說、課，校本研修例子） 蕭伯納說：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想。學(xué)歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ)，并不能代表一個人的能力。學(xué)會借鑒、學(xué)會吸收、學(xué)會融合、再加上自己的經(jīng)驗、自己的思考，就會使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問題，就能在較短 的時間內(nèi)找到解決的方法與途徑。（準(zhǔn)備未來讀什么書） 新教育實驗的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說：勤于學(xué)習(xí)，充實自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。只有燃燒自己的教育激情，才能點亮孩子心中的明燈，適應(yīng)時代的需要和挑戰(zhàn)，真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展。 如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計師。相信只要行動，我們就會有收獲，珍視歷練，注重反思，提升自我，我們的專業(yè)化成長也將步 入新的軌道，我們都可以成為一個研究型的、科研型的與時代同行的智慧型班主任！ 鯉魚跳龍門成語故事 3 鯉躍龍門 (又作鯉魚跳龍門 )，是古代中國的一個民間傳說，相傳龍門也稱禹門，位于黃河峽谷中，由大禹治水時鑿?fù)堦P(guān)山形成?？婆e制度推行后 ,魚躍龍門被用來比喻科舉中試，于是龍門在國人心里就有了神圣的地位。它們從河南孟津 的黃河里出發(fā)，通過洛河，又順伊河來到龍門水濺口的地方，但龍門山上無水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下?！敝灰娝鼜陌肜锿饩褪钩鋈砹α?，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動著空中的云和雨往前走。這時，忽見天上降下一條巨龍說：“不要怕，我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因為我跳過了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀 !”鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個個挨著跳龍門山。后來，唐朝大詩人李白，專門為這件事寫了一道詩：“黃河三尺鯉，本在孟津居，點額不成龍，歸來伴凡魚?！? 村里有個叫小玉的，跟弟弟生活。小玉想去試試，便上山了。她只有跳過龍門變成巨龍，才可以打敗黑龍。一打就是三天三夜，黑龍摔死了，小玉累死了。 故事主題內(nèi)容是，在一個美麗的村莊的小河里，有一群可愛的小鯉魚。后來，小鯉魚們看見了大橋，火車它們很高興，但是不是龍門。 通過這個故事，我明白了要學(xué)會勇敢，做事情要學(xué)會堅持，勇于克服困難，和朋友們要團結(jié)，互相幫助，學(xué)習(xí)也是如此。 故事的主要內(nèi)容是：從前，有一位小鯉魚媽媽對它的孩子們講：“從前有一座龍門山，只要跳過這座龍門山，就能變成騰云駕霧的巨龍了。 如果我們每一個人都能像小鯉魚們一樣有一顆堅持不懈的心，那么我們的社會會變得更加成功，美好。 小鯉魚跳龍門告訴我們一個這樣道理：做人一定要堅持不懈，因為只有堅持不懈，才會成功做好每一件事情，我會努力的堅持做每一件事情，并用我的行動去影響身旁所有的人。 小鯉魚聽完后決定去嘗試一下！于是和小伙伴商量。 小鯉魚們這種勇敢嘗試。 這個故事的主要內(nèi)容是：在一個山清水秀的村莊里，有一條美麗的小河，小河里有一群小鯉魚，這條小鯉魚正在跳小橋，碰到了它們的奶奶，奶奶給它們講了一個故事，它說：”你們的爺爺、爸爸、媽媽，它們都去跳龍門了，可是，它們 都沒有跳過龍門。小鯉魚和它的兄弟一塊兒去，它們游著游著，有一條小鯉魚被水草纏住了，一只大螃蟹從水草中鉆出來，說：”你們是來干什么的？“小鯉魚說：”我們是來跳龍門的。我對孩子說：”一定要努力學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，不怕挫折，取得成功，就帶有小鯉魚跳龍門的精神！“ 篇五：小鯉魚跳龍門讀后感 劉明樂 暑假里我讀了《小鯉魚跳龍門》這本書，其中有一篇叫《狐貍送葡萄》這篇文章，文中講述的是從前有一對老夫妻，不但愛貪小便宜，而且還自私自利不和左鄰右舍搞好關(guān)系，結(jié)果被狡猾的狐貍騙的非常悲慘。龍門很高很高，要是鯉魚能跳過龍門，就能變成一條大龍，像云彩一樣飛到天上去。有的小鯉魚說：“到底有沒有龍門?。俊边€有的小鯉魚說：“我們原來不是也很好的嗎？為什么非得吃這樣的苦呢？算了，我還是回去吧！” 越來越多的小鯉魚回去了。 有的被海浪卷走，丟失了性命。 啊，它變成了一條金色的龍，在天空中飛舞著。 金色的小鯉魚和藍色的小鯉魚一直在天空中鼓勵它：“小紅魚加油啊，不要忘了我們 的約定??！我們等了很久，就為了這一次啊！” 小紅魚聽了它們的話，決定再試一次。 傳說在很久很久以前，海里住著好多鯉魚。你們?nèi)ゲ蝗ィ课胰?、我去、我也去，有一條最小的紅色小鯉魚說我也要去，我一定要成為一條龍保護大家。龍門這么高根本不會有鯉魚躍過去的， 紅色小鯉魚還是堅持留下來，每天他都要躍龍門好多次。