【正文】 學生個體和集體的精神生活質(zhì)量。 二）審視班級管理策略 當前，教師作為一個專業(yè)。通過“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的實踐，并因此而實現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。 沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。 說起專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)， 21 世紀的唯一生存之道，那么我們班主任心中，則有一個信念。 在紅色小鯉魚的帶動下越來越多的鯉魚躍過了龍門成為了真正的龍?？墒浅藗€別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去。 一、認識成長，在反思中提高 班主任是和諧、樂學班集體的締造者，在實際工作中要善于給自己進行角色定位，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。因為沒有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對的永遠都是活潑的生命，每一個個體都有一份神秘，你所有的付出，都是心靈對心靈的碰撞和匯聚；沒有一種職業(yè)，像教師一樣，總有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的 悲壯，而是和學生一起成長；沒有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心靈的希望！ 健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長的心理基礎(chǔ)。 沒有 反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。強調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)?？梢酝ㄟ^系類 主題班會來實現(xiàn)。學歷只能代表一個人的知識基礎(chǔ)，并不能代表一個人的能力。（準備未來讀什么書） 新教育實驗的倡導人朱永新教授也這樣說：勤于學習，充實自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。 如果說教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計師?？婆e制度推行后 ,魚躍龍門被用來比喻科舉中試，于是龍門在國人心里就有了神圣的地位?！敝灰娝鼜陌肜锿饩褪钩鋈砹α?，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動著空中的云和雨往前走。后來，唐朝大詩人李白，專門為這件事寫了一道詩：“黃河三尺鯉，本在孟津居，點額不成龍 ，歸來伴凡魚。” 鯉魚跳龍門的故事的啟示：人是可以戰(zhàn)勝所有的困難的，具有逆流勇進，奮發(fā)向上的成才精神。首先老師要會自尋歡樂，把快樂、幸福傳遞給學生。 二）從“班級保姆”到專家：做一個富于感性又充滿理性的人 猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異，并不在于知識的多少，而在于思維方式的轉(zhuǎn)變，在我們的班主任工作實踐中，感性做人，（用心體味“同學”的新意，實踐從“管”到“ 理”的轉(zhuǎn)變，用情，讓管理插上感情的翅膀，讓班級煥發(fā)生命的活力）理性做事，學會總結(jié)反思。本能的、自發(fā)的、無須領(lǐng)導強制的行為，讓我們能結(jié)合自己我們不斷更新自己的教學觀念，變革自己的教學方式，提高駕馭課堂教學的能力。 李教授清晰的給我們剖析了班級教育的 5 個境界當然我們的選擇是民主型班級。老師要善待、關(guān)愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。 新課程的實施，帶來了教育上的一場革命，作為一個老師，也不妨給自己增加一些憂患意識，只有不斷地研究自己，否定自己，才能研究學生，不斷地超越自我，超越昨天。 我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。 居住在黃河里的鯉魚聽說龍門風光好，都想去觀光。山北的鯉魚們 見此情景，一個個被嚇得縮在一塊，不敢再去冒這個險了。有一天，村里來了一條黑龍，威脅村民說：“每隔一段時間送上活的牛羊，再加上童男童女，如果不送，就引發(fā)大水。小玉為了救弟弟和鄉(xiāng)親們，毅然變成了一條小鯉魚。 第四篇：小鯉魚跳龍門讀后感 篇一：小鯉魚跳龍門讀后感 張依琳 今天我讀了一個小故事，故事的名字叫小鯉魚跳龍門。因為 龍門很高，聰明的小鯉魚靠互相幫助，最終跳過去了?！庇谑牵□庺~們在海里游啊游，游啊游，游啊游，怎們也找不到哪里是龍門山，有一次，它們來到了一個地方，這個地方到處都長滿了水草，它們不小心被可惡的水草給纏住了，不管小鯉魚們怎樣掙扎，也逃不出，但是，幸運的事情發(fā)生了，一只小螃蟹被小鯉魚們這種堅持不懈的精神感動了，連忙用自己的腳給割破了水草，鯉魚門又來到了一個地方，其實這個地方是一座大橋，鯉魚門以為他是龍門山，但又經(jīng)過仔細 思考，才斷定這不是龍門山，又有一次，他們來到了一個地方，是龍門山水庫，他們以為這是龍門山，經(jīng)過一次次的努力想盡所有的辦法終于進去了，雖然這不是龍門山，而是龍門水庫，但是從此以后，小鯉魚們還是幸福的生活下去了。 主要講了鯉魚奶奶給小鯉魚們講了一個鯉魚祖先跳龍門的故事，說龍門那邊有個天堂，只有勇敢的小鯉魚才能跳過去。 篇四：小鯉魚跳龍門讀后感 這個寒假，我讀了一本《小鯉魚跳龍門》它讓我明白，只要相信自己，什么事都能做到。小鯉魚最終全部都跳了過去，孩子也替他們感到高興。 它們順著大河，游啊游，當遇到大江和急流時，小鯉魚們累得不行了。在經(jīng)過無數(shù)次的嘗試后，金色的小鯉魚用盡全身的力氣，終于跳過了龍門。大家議論紛紛：“這是誰家的孩子變成了金龍呢？” 鯉魚奶奶笑著不說話，因為只有她知道這個秘密。 他們垂頭喪氣的準備往回走，這時候最小的紅色小鯉魚說道哥哥們，我們要堅持下去呀，一定能夠躍過去變成龍的。就這樣紅色小鯉魚跳得一天比一天高了，直到有一天紅色小鯉魚用盡了全身的力氣使勁一躍順著海浪的浪頭居然躍過了龍門，呀呀呀一條龍， 小鯉魚門驚慌地看著眼前突然出現(xiàn)的火紅火紅的巨龍。有一天一個年老的鯉魚說，在海的盡頭有一座龍門，傳說只要能超過它就能變成龍。 緊接著，藍色的小鯉魚也跳了過去，變成了一條藍色的龍。依然有一些小鯉魚堅持著，它們相信，只要勇敢向前，一定能找到龍門的！ 小鯉魚們游啊游，不知游了多久，終于，一個高大的龍門出現(xiàn)在它們面前。 通過這篇文章讓我懂得了：”面對現(xiàn)實生活中，我們要處處小心提防像狐貍一樣的壞人，要多團結(jié)積極向上的好朋友，絕不 做像老夫妻那種愛貪小便宜的人“?！靶□庺~說：”我要去跳龍門。小鯉魚們一個個躍躍欲試。 這個故事讓我想到了，記得有一次，我們學校舉行了一次拔河比賽，高年級同學們使上了自己身上所有的力氣，不斷往自己的身上拉，雖然，對方只要是出自己最后一把力氣就可以成功了，但是大姐姐和大哥使了自己吃奶 的力氣，終于贏了。以后，我一定要努力，堅持。有一天它們嘗試著跳過小橋時，奶奶叮囑它們注意安全，小心碰傷，并講起鯉魚跳龍門的故事。其他鯉魚失敗后，都放棄了，只有小玉在拼命地跳，最終跳過了龍門成了巨龍。這一年，黑龍又來要童男童女，并點名要小玉的弟弟?？墒浅藗€別的跳過去化為龍以外，大多數(shù)都過不去?！拔矣袀€主意，咱們跳過這龍門山怎樣 ?”一條大紅鯉魚對大家說。