【正文】 的不足之處。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法 規(guī) 。對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通 。作為一名骨干教師，我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)在正在進(jìn)行的“小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”課題研究。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還積極地帶動(dòng)青年骨干教師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)王秋環(huán)老師研究預(yù)學(xué)課的教學(xué)流程，共同備課。在平時(shí)的教研活動(dòng)中我特別愿意把自己的教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題困惑和她們分享探討。 四、今后努力方向 作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)： 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作?！?這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。我積極履 行著一名骨干教師的職責(zé)，回顧這幾年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。而“對(duì)每 一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。自我任班主任以來(lái)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。在學(xué)?！皩W(xué)案先行，自學(xué)互教，訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式課改活動(dòng)中不斷摸索，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替 。 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。作為一名骨干教師，在教學(xué)上要起帶頭作用，就必須加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我的教育教學(xué)水平也有了一定的提高，同時(shí)也取得了一點(diǎn)成就，我執(zhí)教的《簡(jiǎn)單小數(shù)加減法》、《三角形內(nèi)角和》 等課獲得了“百花杯”優(yōu)質(zhì)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《三角形的內(nèi)角和》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。 第四篇：骨干教師述職報(bào)告 1 骨干教師述職報(bào)告 彈指一揮間一個(gè)學(xué)年又將結(jié)束，在過(guò)去的一年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為一名普通的物理教師，在學(xué)校以及物理教研員的指導(dǎo)幫助下，我嘗試著改變陳舊的教學(xué)模式通過(guò)探究性學(xué)習(xí)在自然教學(xué)中的運(yùn)用，取得了良好的教學(xué)效果。真是因?yàn)橛辛诉@樣一種觀念的更新與提升，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。 四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到“求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通 、與同事合作，使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。面對(duì)未來(lái)，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校物理教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。 一 .教育教學(xué)方面 這一學(xué)年，是曹王一中課堂教學(xué)改革不斷深化和細(xì)化的一年。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我以鼓勵(lì)，欣賞，傾聽(tīng)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題為主，讓學(xué)生愿意表達(dá)。每次作文訓(xùn)練，我都會(huì)找出優(yōu)秀的作文打印，好的周記也打印，編輯成冊(cè)，發(fā)表在?？陡柿亍飞希瑯O大地鼓舞了學(xué)生的信心，激發(fā)了寫(xiě)作的興趣。您教我三年了，見(jiàn)到您，比見(jiàn)了我媽還親切，盡管現(xiàn)在您不是我的班主任， 是我最難忘的一年。 ，敢于創(chuàng)新，努力打造高效課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì) 我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，了解分析學(xué)生的實(shí)際，選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，拿準(zhǔn)課堂的難度和容量，充分運(yùn)用本校的教學(xué)資源 多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)，研究教法，指導(dǎo)學(xué)法，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，體現(xiàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主體參與，精講精練”。最后，讓學(xué)生圍繞雪，寫(xiě)一篇作文，可寫(xiě)景敘事抒情。我每年訂閱《讀者》，經(jīng)常從上面精選短小、優(yōu)美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。去年，我們幾位老師去閻坊一中送課交流學(xué)習(xí)。 09 年 5 月我去濰坊參加了 全國(guó)中小學(xué)高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)回來(lái)，我借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化并改革了小組合作教學(xué)，將學(xué)習(xí)的收獲小到一節(jié)詩(shī)詞復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)，大到一種理念，都和老師們做了交流。 三、班級(jí)管理方面 在教好書(shū)的同時(shí)，我堅(jiān)持育好人。 有一顆責(zé)任心，這就是愛(ài)，也是做好工作的前提。盯課間操査午休，下午放學(xué)后，匆匆回家，吃點(diǎn)剩飯剩菜，一個(gè)人的飯懶得做，再說(shuō)這樣節(jié)省時(shí)間，又匆匆返校 上晚點(diǎn)，路上經(jīng)常遇到上完課外活動(dòng)回家的老師，他們經(jīng)常感嘆：“真早啊 !”學(xué)生吃完晚飯后陸續(xù)回教室，我利用這段時(shí)間找學(xué)生談話，開(kāi)會(huì)，督促學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生的變化。也許，我的工作不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。” 曾為不知道感恩，不會(huì)和長(zhǎng)輩老師交流的宋樹(shù)清談過(guò)多次話，曾三次到王景松家和解父子間的矛盾，從而讓輟學(xué)的學(xué)生順利返校，曾經(jīng)為王國(guó)梁挑過(guò)手上的刺，曾為中考時(shí)丟失計(jì)算機(jī)的孫悅奔波，曾和中考期間突然吐血的張樂(lè)去中醫(yī)院檢查輸液，直至深夜?? 孫悅的家長(zhǎng)曾激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，本來(lái)是孩子的失誤，我們家長(zhǎng)應(yīng)該給她準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)，你給孩子解決了。是啊，只要不拋棄不放棄，堅(jiān)持，就是一塊石頭也會(huì)被捂熱的