【正文】 案的理由，并適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)、思維和解題方法技巧的拓展。 細(xì)心輔導(dǎo)，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進(jìn)生有提高。 從輔導(dǎo)的實(shí)踐效果來(lái)看，我個(gè)人覺(jué)得是值得肯定和堅(jiān)持的。 0809 學(xué)年第二學(xué)期，擔(dān)任畢業(yè)班 X 科教學(xué)，一直有開(kāi)展政治 X 科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo)，同學(xué)分自愿和必須兩種情況參加。 高中學(xué)生，處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護(hù)其自尊、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以鼓勵(lì)和肯定，給失落中的他們以信心和希望。三年來(lái)，我與學(xué)生借助試卷、作業(yè)本、紙條、信件、手機(jī)短信、電子郵箱、博客空間、周記本等進(jìn)行了無(wú)數(shù)的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場(chǎng)、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的、工作的、勵(lì)志的、家庭的??溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。如現(xiàn)在高三（ 6）班的陳玉清、高三（ 4）班的李艷君、高三（ 2）班的劉淑霞、高三（ 5）班的葉敏賢、 09 屆高三（ 4）班的梁玉心、郭健瑩、邵艷均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩(shī)、李俊良、 孔婉君等很多同學(xué)，都曾有過(guò)很低潮的心理失落，但我持續(xù)的愛(ài)心關(guān)注和信心激勵(lì)，一次次點(diǎn)燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢(mèng)的路上。在 2021 年高考中，62 人參加政治 X 科考試（不含音樂(lè)美術(shù)生），平均分 分，高出全省 分； 120 分以上 1 人， 110 分以上 18 人， 105 分以上 38 人， 100分以上 49人， 90 分以上 61 人；擔(dān)任 5 個(gè)普高班的文理基礎(chǔ)科教學(xué)，也取得了平均分 分（文基）和 分（理基）的優(yōu)異成績(jī)；6 班（政治專業(yè)班）何建波同學(xué)的文科基礎(chǔ) 146 分，居全校第一，南海區(qū)前 15 名內(nèi)。 （三）教研工作 —— 著眼教學(xué)，靜心反思，將教學(xué)問(wèn)題課題化，在行動(dòng)與反思中提高。本人自認(rèn)為“板凳”功夫不錯(cuò)，能夠靜下心來(lái)反思、探究一些問(wèn)題，并能著眼于教學(xué)，將教學(xué)問(wèn)題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細(xì)、做實(shí)。 3 年來(lái)，呂翠桃、李靜華等新教師多次進(jìn)入我的課堂。 積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)步和業(yè)務(wù)提升，我認(rèn)為這是一種教研交流的好機(jī)會(huì)。 此外，本人從 2021 年 9 月起，一直被聘為佛山市南海區(qū)高中政治教研中心組成員； 2021 年又被為聘為南海區(qū)中小學(xué)智能題庫(kù)首批試題試卷審核員。 （四）其他方面 1．開(kāi)設(shè)第二課堂、研究性學(xué)習(xí)等方面：三年來(lái)，本人開(kāi)設(shè)了高三弱科輔導(dǎo)、高一尖子生培養(yǎng)；高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)、政治小論文和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作等第二課堂；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，課題有《中國(guó)服飾文化研究》、《中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查》、《我校學(xué)生手機(jī)使用狀況及對(duì)策》等；指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和撰寫政治小論文， 2021 年4 月參加南海區(qū)中小學(xué)生政治小論文和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)比，我指導(dǎo)的現(xiàn)高三（ 4）班李艷君同學(xué)的《科學(xué)“限塑”，共建綠色家園》榮獲二等獎(jiǎng)、現(xiàn)高二（ 4）張綺玲同學(xué)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表，你何時(shí)走進(jìn)百姓生活？ 鄉(xiāng)鎮(zhèn)人 民對(duì)人大代表的認(rèn)識(shí)與代表履職情況調(diào)查》、現(xiàn)高三（ 4）班黃穎君同學(xué)的《盛世奧運(yùn)，魅撼中華》榮獲三等獎(jiǎng)；先后在級(jí)會(huì)、校會(huì)上作為班主任代表和備課組長(zhǎng)代表作了《充分發(fā)揮心理效應(yīng)在班級(jí)管理中的作用 —— 在 2021 年級(jí)組班級(jí)管理中期總結(jié)會(huì)的發(fā)言》、《拼搏路上，讓夢(mèng)想與希望一起飛 —— 在 2021 年全校高考總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言》和《明確目標(biāo)、有效落實(shí)，在行動(dòng)與反思中不斷提高 —— 在 2021年高三教師會(huì)議上的發(fā)言》等主題發(fā)言。我一直認(rèn)為，有時(shí)間、有機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)，是一線教師的天大榮幸。 述職人 第三篇：申報(bào)校級(jí)骨干教師述職報(bào)告 申報(bào)校級(jí)骨干教師述職報(bào)告 體育中學(xué) 靳才旺 我自從 1987 年 3 月任教以來(lái)已 26 年； 2021 年 8 月應(yīng)聘到體育中學(xué)任教也已 5 年有余，擔(dān)任 0 5 08 091三屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。 教學(xué)工作中，面對(duì)過(guò)不同的工作環(huán)境，教過(guò)不同層次的學(xué)生，讓我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷趨向樸實(shí)與真誠(chéng)?！蔽业捏w會(huì)是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中。我真心熱愛(ài)我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。 精心備課，認(rèn) 真上課，讓學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展在每一節(jié)課。歷次的大型模擬考，甚至是高考題，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因?yàn)檫@個(gè)，我還被學(xué)生戲說(shuō)是“猜題高手”。精講高效，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂(lè)學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠，但我愿意為此付出努力。多年來(lái)，我一直非常重視考試的分析和講評(píng)，我的學(xué)生也一直保持著及時(shí)隨時(shí)整理錯(cuò)題集和寫考試分析的習(xí)慣。 “授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。實(shí)踐證明，這是行之有效的方法。 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在 課堂這一主陣地因材施教、分層推進(jìn)之外，我更注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和課后跟蹤。 初中學(xué)生，處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護(hù)其自尊、激發(fā)其潛能，給進(jìn)步中的他們以鼓勵(lì)和肯定，給失落中的他們以信心和希望。 溝通與聊天中，我會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足，于無(wú)形中傳遞一份關(guān)注， 送上一句激勵(lì)，把愛(ài)和希望帶給需要的同學(xué)。也許他們中不是每一個(gè)同學(xué)都考上了本科大學(xué)，但說(shuō)句心理話，我從心底里為他們自豪。工作中總會(huì)遇到問(wèn)題，有問(wèn)題就會(huì)有反思與探討的必要，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。 2021 年被林州市教體局評(píng)為先進(jìn)的教研組。 ：不斷地學(xué)習(xí)和充電。從教 26 年來(lái)，我一直恪守“學(xué)高為師，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，勤勉踏實(shí)，謙虛好學(xué)，敢于挑戰(zhàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來(lái)勉勵(lì)心志，我愿意把教師職業(yè)當(dāng)作人生事業(yè)來(lái)做。本人能公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，用一顆真誠(chéng)的心去化解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱，耐心傾聽(tīng)他們青春躁動(dòng)的心聲，細(xì)心呵護(hù)他們“脆弱”的自尊；無(wú)論在課堂還是在課余，都能與學(xué)生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。在這里，我活得很真實(shí)、很充實(shí)、很滿足！ （二）教學(xué)工作 —— 把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，會(huì)讀書樂(lè)思考能進(jìn)步。 “不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，是我的堅(jiān)持和習(xí)慣；課堂出效果，是我的宗旨和努力；教育以生為本，是我的理念與追求。說(shuō)真的，其實(shí)我從沒(méi)猜過(guò)什么題，只是有一份踏實(shí)的付出和不同尋常的努力罷了。 及時(shí)分析，善于總結(jié) ，讓學(xué)生鞏固提高于每一次訓(xùn)練。因此，在講評(píng)時(shí)我更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，是我一直在努力做的。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實(shí)；從個(gè)體層面來(lái)說(shuō)，尖子生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實(shí)。 課堂上，我能與學(xué)生平等交流，互換思想和見(jiàn)解，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后，我能做學(xué)生的好友，傾聽(tīng)他們的心聲，用作文本進(jìn)行了無(wú)數(shù)的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場(chǎng)、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的、工作的、勵(lì)志的、家庭的??溝通讓學(xué)生更信任我，我更了解學(xué)生。一次次點(diǎn)燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢(mèng)的路上。 教研中我與語(yǔ)文組一道學(xué)習(xí)、一道研究、一道總結(jié)。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開(kāi)，接受他們隨時(shí)聽(tīng)課。指導(dǎo)她們的公開(kāi)課、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評(píng)。 第五篇：申報(bào)校級(jí)青年骨干教師述職報(bào)告 青年骨干教師競(jìng)職演講稿 首先感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)在這里 一對(duì)青年骨干教師的個(gè)人認(rèn)識(shí)： 從學(xué)校的角度講，此次申報(bào)是為青年教師提供一個(gè)自我發(fā)展的平臺(tái)與空間，讓我們?cè)谧龊脗€(gè)人常規(guī)工作的同時(shí)能為自己的專業(yè)發(fā)展和未來(lái)規(guī)劃作準(zhǔn)備，也是為輕工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展蓄勢(shì)。具體分為三階段（ 1） 2021 年 3 月 —— 2021 年 9 月積累與學(xué)習(xí)階段，通過(guò)不斷積累 、探索與反思逐步掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)規(guī)律，研讀教材，力爭(zhēng)讓學(xué)生在實(shí)踐中取得好成績(jī)。