【正文】 BA 走俏 一些 EMBA 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)走俏的熱門(mén)行業(yè)推出特色的 EMBA 課程，由于課程都是 傾向熱門(mén)行業(yè)設(shè)立的，所以給人一種趕時(shí)髦的感覺(jué)。但是國(guó)內(nèi)的院校是如何選擇 合作伙伴的呢？是否有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和條件呢？北大國(guó)際 MBA 的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王旺桂告訴 記者，之所以要選擇合作高校有一個(gè)關(guān)鍵因素，就是要確保學(xué)員拿到權(quán)威的 EMBA 學(xué)歷 證書(shū)。 、國(guó)外院校與國(guó)內(nèi)院校優(yōu)勢(shì)比較 綜合來(lái)說(shuō)，在國(guó)外和國(guó)內(nèi)讀 MBA，各有各的優(yōu)勢(shì)。名牌商學(xué)院畢業(yè)生的投資回報(bào)率更高，例如哈佛商學(xué) 院的 MBA 畢業(yè)生，年薪居全美商學(xué)院之首，畢業(yè)生平均第一年薪水在 8． 5 萬(wàn)美元以上， 10 年后平均年收入可達(dá) 50 萬(wàn)美元。 學(xué)業(yè)收獲更大 。目前去國(guó)外讀 MBA 一般需要十幾萬(wàn)人民幣，一些熱門(mén)院校的留 學(xué)費(fèi)用更是高達(dá)五六十萬(wàn)元。 更具中國(guó)特色。對(duì)于今后民營(yíng)企業(yè)、國(guó)企和外企大批量需要懂國(guó)內(nèi)商務(wù)的 MBA 時(shí)，國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的MBA 會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì)，因而有更多的機(jī)會(huì)脫穎而出。對(duì)教育的重視和投入就是對(duì)未來(lái)的重視和投入，就是對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的投資和關(guān)注。我國(guó)從業(yè)人員中 受過(guò) 2 年以上高等教育的人員比例不到 3％，遠(yuǎn)低于其他國(guó)家的平均水平，尤其是信息技術(shù)、生命科學(xué)等高新技術(shù)領(lǐng)域和財(cái)經(jīng)、法律、貿(mào)易、管理等方面的專(zhuān)業(yè)人才和高 層次人才還十分匱乏，而且區(qū)域分布很不平衡。另外國(guó)務(wù)院學(xué)位辦還成立了 78 家與國(guó)外院校合作辦學(xué)的合作項(xiàng)目，授外方學(xué)位，如北大國(guó)際 MBA 。但中國(guó)現(xiàn)在對(duì)于管理教育市場(chǎng)的監(jiān)管體制存在很大問(wèn)題，雖然教育部在發(fā)放辦學(xué) 牌照上面是十分嚴(yán)格。認(rèn)證工作主要采取實(shí)地考察方式，認(rèn)證指標(biāo)包括教師與學(xué)生比例、圖 館、課程設(shè)置等、學(xué)生滿意度等等。 MBA 不是一般的碩士學(xué)位培養(yǎng)，他對(duì)于商學(xué)院來(lái)講是一種商業(yè)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品，對(duì)于學(xué)員來(lái)講是一種智力、財(cái)力投資而不是被教育的權(quán)利，現(xiàn)在施教方和受教方選擇的范圍都窄得很，學(xué)校必須在 1 個(gè)小時(shí)左右決定一個(gè)考生的命運(yùn)，而考生在考試時(shí)只能選擇幾 個(gè)商學(xué)院來(lái)報(bào)名，這種狀況應(yīng)該得到改變。 三、建立有效競(jìng)爭(zhēng)體制和淘汰機(jī)制，使得辦學(xué)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)由現(xiàn)在壟斷色彩的變相保護(hù)轉(zhuǎn)為真正的市場(chǎng)決定，不然 MBA 教育很難繼續(xù)獲得長(zhǎng)足發(fā)展。 三、國(guó)內(nèi) MBA 教育面臨的問(wèn)題 體制問(wèn)題 談到制約中國(guó)商學(xué)院的發(fā)展因素問(wèn)題， “體制 ”一詞也常常成為非難的理由。國(guó)內(nèi)一所著名大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)舉例說(shuō)，商學(xué)院的教師應(yīng)該有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野，比如自己與法學(xué)院教授的交流就可以碰撞出一些新思 路。接踵而來(lái)的便是各種各樣的 MBA 項(xiàng)目令人眼花繚亂，以至良莠難分，教育質(zhì)量和教育產(chǎn)業(yè)化之間的矛盾很難調(diào)和?？荚嚨目颇恐饕ㄕ?、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、管理、語(yǔ)文 5 門(mén)課。有調(diào) 查顯示，讀 MBA 的通常有四類(lèi)人：一、具求知心態(tài)的企業(yè)管理人員；二、工作不太順利的年輕人；三、一些學(xué)歷不高，工作待遇不理想的人；四、看中了 MBA 這個(gè)龐大的 同學(xué)群體的人，他們已有現(xiàn)代的管理知識(shí)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué) MBA 最重要的是在名校結(jié)識(shí)一批未來(lái)的管理精英，結(jié)一張碩大的 “關(guān)系網(wǎng) ”。吸引國(guó)際一流的教授來(lái)校任教需要大量經(jīng)費(fèi)，目前經(jīng)費(fèi)問(wèn)題還不能完全解決。 教學(xué)太傳統(tǒng) 管理教育本質(zhì)上是一種以培養(yǎng)管理人才為目的的 “高級(jí)職業(yè)教育 ”，而中國(guó)多數(shù) MBA 院校仍不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和觀念的影響，首先是課程與市場(chǎng)需求脫節(jié)；其次是教材缺乏，且多與實(shí)際商戰(zhàn)有距離；三是案例缺乏；四是忽視培養(yǎng) MBA 精神。按照市場(chǎng)發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，商學(xué)院除部分院校招收本科學(xué)生外 ，主要在提供三種不同類(lèi)型的管理教育課程： MBA、 EMBA和短期課程培訓(xùn)。但這其實(shí)是一種更高層次的培訓(xùn)課程。有調(diào)查顯示， 95％的 MBA 畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)他們的事業(yè)發(fā)展幫助很大或較大； MBA 畢業(yè)生中擔(dān)任企業(yè)中高層管理職務(wù)的比例由入學(xué)時(shí)的 54％上升到 ％，其中擔(dān)任高層管理職務(wù)的比例由入學(xué)時(shí)的％上升到 33％。哈佛、沃頓、斯坦福等世界上最好的商學(xué)院都會(huì)直接來(lái)華辦學(xué)。這個(gè)現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)各大商學(xué)院都比 較普遍。而 與 PMP 相關(guān)的項(xiàng)目管理 (Project Management，簡(jiǎn)稱(chēng) PM)職業(yè) 在西方國(guó)家更是炙手可熱 ，美國(guó)《財(cái)富》雜志預(yù)測(cè)，項(xiàng)目管理 PM 將成為 21 世紀(jì)的首選職業(yè)。隨著中國(guó)的入世，這些國(guó)外一流大學(xué)都已虎視眈眈，瞄準(zhǔn)了中國(guó)巨大的教育市場(chǎng)。 跨國(guó)公司自己辦學(xué) 摩托羅拉公司在天津創(chuàng)辦了自己的學(xué)校，專(zhuān)門(mén)出資培訓(xùn)自己公司的工商管理人才。雖然 “多 ”的方面不見(jiàn)得都不好，但 “少 ”的方面確實(shí)都是有待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。 MBA 學(xué)生在國(guó)際商務(wù)溝通能力方面與國(guó)外的MBA 相比仍有較大差距。 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 師資力量不足仍是制約我國(guó) MBA 教育發(fā)展的主要因素之一。要在政策環(huán)境和物質(zhì)資源上創(chuàng)造條件，吸引出國(guó)留學(xué)的杰出人才回國(guó)工作，加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)，增加教師中具有管理類(lèi)博士學(xué)位人員的比例，注意引進(jìn)企業(yè)及政府中有實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)，又有一定管理理論修養(yǎng)的管理專(zhuān)家來(lái)校全職或兼職任教。一些未獲得 MBA 學(xué)位授權(quán)的學(xué)?；騿挝粸E用 MBA 名義辦各種以營(yíng)利為目的的培訓(xùn)班、國(guó)外或境外辦學(xué)單位未經(jīng)批準(zhǔn)擅自招收 MBA 學(xué)生等問(wèn)題的存在一定程度上擾亂了 MBA 教育秩序 ， 影響了我國(guó) MBA 教育的聲譽(yù)。另外，許多培養(yǎng)院校在 MBA 教育中缺乏服務(wù)意識(shí)。 改革 MBA 考試錄取制度 目前的 MBA 聯(lián)考還是一種選拔性考試，是根據(jù)當(dāng)年聯(lián)考的成績(jī)和全國(guó)計(jì)劃招生的總?cè)藬?shù)劃定的，從而造成一些 “上線 ”考生較少的學(xué)校很難通過(guò)面試選拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人才。要減少考試科目，用綜合考試代替某些單科考試，將 選拔性考試改為資格性考試。由于現(xiàn)有的 MBA 教育項(xiàng)目在入學(xué)考試、學(xué)制和課 程安排、教學(xué)內(nèi)容、授課方式等方面不完全適應(yīng)高層管理人員的學(xué)習(xí)要求，在我國(guó)開(kāi)通以企業(yè)中、高層管理人員為主要招生對(duì)象 EMBA培養(yǎng)渠道勢(shì)在必行。借助國(guó)外優(yōu)秀商學(xué)院的力量，利用一切可以利用的資源，加快我國(guó) MBA 教育的發(fā)展。 六、商學(xué)院的品牌建設(shè) 中國(guó) MBA 教育進(jìn)入品牌時(shí)代 在前兩年，如果說(shuō)在讀 MBA 還是一種榮譽(yù)，而現(xiàn)在如果說(shuō)你在讀 MBA，人們可能最 關(guān)心的就是，你是哪個(gè)學(xué)校的 MBA，這也意味著商學(xué)院之間一場(chǎng)無(wú)聲息的戰(zhàn)役正在進(jìn)行中。也就是說(shuō)，今年清華的報(bào)考與錄取比將達(dá)到 11 比 1。這與國(guó)外 商學(xué)院的發(fā)展是相似的，它也從另外一個(gè)側(cè)面充分說(shuō)明了 MBA 教育這一產(chǎn)業(yè)本身也是符合市場(chǎng)規(guī)律的。 現(xiàn)在說(shuō)起品牌，大家可能經(jīng)常想起一些國(guó)際著名的品牌，可口可樂(lè)，麥當(dāng)勞等等這種產(chǎn)品的品牌，實(shí)際上在教育產(chǎn)業(yè)里面一個(gè)學(xué)校、一個(gè)著名的大學(xué)，實(shí)際上也是一個(gè)品牌。因?yàn)樯虒W(xué)院是大學(xué)各 科系之間離市場(chǎng)最近，聆聽(tīng)用戶或者消費(fèi)者的聲音最直接的學(xué)科或者科系。有一個(gè)非常有名的教育界的人士說(shuō)，他說(shuō)世界上著名的商學(xué)院之所以成功，是因?yàn)樗鼈兒退鼈兯诘拇髮W(xué)之間有著某種紐帶，同時(shí)又有著一定的距離。象前面提到商學(xué)院離市場(chǎng)很近，離傾聽(tīng)用戶的聲音很近，包括培養(yǎng)人才，中間 主要的產(chǎn)品是 MBA，工商管理碩士，而 MBA 培養(yǎng)的我們叫做事務(wù)型人才，它不象大學(xué)中 間很多其他的院系培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有的學(xué)術(shù)導(dǎo)向。 商學(xué)院的品牌建設(shè) 二十一世紀(jì)，是品牌化的時(shí)代，商學(xué)院的發(fā)展正走向品牌化，在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了比較 好的商學(xué)院。我們?cè)诿绹?guó)看著名的商學(xué)院，他們都不追 求一兩年的比拼，而是看十年以后，世界上最好的企業(yè)當(dāng)家人是什么學(xué)校畢業(yè)的。 ” 現(xiàn)在的商學(xué)院品牌價(jià)值正在凸現(xiàn)出來(lái)，中國(guó)的商學(xué)院正在開(kāi)始象世界商學(xué)院一樣 分出層次來(lái)。商學(xué)院應(yīng)該對(duì)得起學(xué)生，品牌應(yīng)該是有質(zhì)量保證的品牌。國(guó)內(nèi)各商學(xué)院還未形成商學(xué)院本身的獨(dú)立品牌，但從商學(xué)院迅猛的發(fā)展勢(shì)頭看，這一天并不遙遠(yuǎn)。那時(shí)，這些頂級(jí)的商學(xué)院將是中國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)生的 首選。 七、世界 MBA 教育發(fā)展的新趨勢(shì) MBA 是一種具有國(guó)際可比性的學(xué)位。美國(guó)許多學(xué)校的 MBA 學(xué)生中外籍學(xué)生的比例超過(guò) 1／ 3，歐洲的一些學(xué)校的 MBA 學(xué)生中 外籍學(xué)生的比例甚至超過(guò) 80％。第五是國(guó)際合作項(xiàng)目及國(guó)際商學(xué)院迅速發(fā)展，通過(guò)國(guó)際間的 MBA 教育合作項(xiàng)目開(kāi)拓 MBA 教育的國(guó)際市場(chǎng)。此外， “創(chuàng)業(yè)管理 ”也是發(fā)達(dá)國(guó)家管理學(xué)院的 MBA 項(xiàng)目中一個(gè)體現(xiàn)新經(jīng)濟(jì)要求的熱門(mén)方向。其次是課程內(nèi)容和教學(xué)方式更貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)圍繞 企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)設(shè)置課程和組織教學(xué)，在教學(xué)方法上，除案例教學(xué)作為 MBA 課堂教學(xué)的有效方法得到進(jìn)一步完善和廣泛使用以外，計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、研討式教學(xué)等其他一些貼近實(shí)際的教學(xué)方法，也被越來(lái) 越多地納入 MBA 教學(xué)環(huán)節(jié)。高科技手段使大量的課程資料、金融信息、企業(yè)運(yùn)作實(shí)情能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)共享。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，發(fā)達(dá)國(guó)家的 MBA 教育明顯地分成不同的層次。 八、結(jié)語(yǔ) —互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的 MBA 教育 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)， “技術(shù) ”MBA 已經(jīng)在美國(guó)異軍突起，并已得到企業(yè)界、工 商界的認(rèn)可。 21 世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，是信息化的世紀(jì)，洶涌熱潮改變了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，再過(guò)若干年，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，特別是電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)成功嫁接，那必定會(huì)被淘汰的。所以，為我國(guó)輸送高級(jí)管理人才的 MBA 教育的改革已經(jīng)是迫在眉睫了。